تشير ماريا منتسوري أن الفصول الدراسية في منتسوري تستعمل نهجًا صوتيًا، ونهجاً يشمل العقل واليد، باستخدام التطور الحسي كمحرك، ثم يتم النظر إلى الحرف ولمسه والجمع بين الانطباعات المرئية والعضلية.
يستطيع المولود تفسير أحاسيس الجسم والاستجابة بشكل انعكاسي، كما انه يستمتع ويحتاج إلى الاتصال الجسدي المستمر والتحفيز اللمسي لمقدم الرعاية. حيث يدير الوليد رأسه عندما يلمس خده ويسترخي بين ذراعي والدته ويعبر عن عدم ارتياحه من حفاض مبلل. كما يظهر التنظيم الذاتي لدورات النوم / الاستيقاظ والتغذية وعرض المشاعر والاستيقاظ في مرحلة الطفولة المبكرة.
