التعليم التربوي

إنَّ تكنولوجيا التعليم تعتبر من أنواع العلوم التي تقوم على تحديث مفهومها ومضمونها بشكلٍ مستمر، لتتلاءم وتتناسب مع حاجات المجال العلمي الجديدة، وقد تحسن مفهوم مصطلح تكنولوجيا التعليم مع مرور الوقت ليكون أشمل وأعم، من أجل أن يُستخدم بشكل أكبر في عصر الثورة التكنولوجية وفي عدد كبير من المجالات وبالأخص المجال العلمي.

قد تختلف وتتعدد الآراء حول مدى ومجال تأثير وسائل وأدوات التعليم القديمة، فإنَّ البعض يفضلها ويستحسنها على ما ظهر من وسائل تعليمية جديدة اليوم، والبعض الآخر يقف إلى جانب متابعة ومجاراة التقدم والتطور، وتحسين تجربة المتعلم والمعلم، من أجل دعم مخرجات ونواتج العملية التعليمية وتحسينها وتطويرها، إلَّا أنَّه يوجد لكل فترة ومرحلة ما يناسبها وما يخدم متطلباتها.

يعرَّف التعليم الحديث بالتعليم الجديد والمستحدث، ويقوم على مبدأ التركيز على قدرات وإمكانيات التلميذ، واحتياجاته ومتطلباته الفرديّة، وعدم التدريس على قاعدة تساوي القدرات والاحتياجات للتلاميذ، ومن خلال النظر للأمور من منطلق آخر، حيث يعتمد ويرتكز على استخدام الأساليب التفاعليّة والتشاركية بين التلميذ والمعلّم، والتفاعل بين الطالب وزملائه، ويتم التنويع في الطرق والأساليب المُتّبعة في عمليّة التعليم، بعيداً عن الأساليب التقليديّة المرتكزة على التّلقين، ممَّا يخلق الحماس للتعلّم، وزيادة القدرة الذهن على الحفظ، ويقوم التعليم الحديث على تعزيز التعاون والتفكير في أساليب وطرق حلّ المشكلات، واتخاذ القرارات الصحيحة.