التغيير التربوي

إنّ تعلم شيئًا جديدًا غالبًا في خضم التغيير يعني دائمًا التشكيك في تلك الأشياء التي نقوم بها تلقائيًا بشكل جيد أو التي قمنا بها بشكل جيد لفترات طويلة

في أوائل القرن الحادي والعشرين من المسلم به عمومًا أنه لا يمكن القيام على تحقيق تغيير تعليمي كبير من خلال عملية خطية تشبه الوصفة،

بدلاً من دفع التغيير طوال الوقت نحتاج إلى إحداث التغيير، مما يعني جذب الناس إلى ما يثير اهتمامهم وتحديهم من خلال القيادة، المكونات الأساسية في جذب التغيير

أنّ التغيير التربوي سواء كان ينطوي على سياسة أو ما يحدث في المدارس، غالبًا ما يفشل في تحقيق التأثير المطلوب، لماذا هذا هو الحال وكيف تطورت مبادرات التغيير التربوي بمرور الوقت