مفهوم الإقناع في علم النفس الاجتماعي: هو منهج مهم لتغيير إدراك الشخص أو إحساسه أو سلوكياته أو التقييمات العامة في المواقف تجاه شيء ما أو قضية أو فرد ما، على الرغم من أن أي طريقة للتحول
المنطق في التفكير الآلي في علم النفس يختلف ويتنوع من حيث التراكيب والعمليات المعرفية والعمليات الاستدلالية القياسية وله العديد من الأنواع لمعالجة المنطق
التعددية العلمية في علم النفس تتمثل في إنكار أو استبعاد عمليات التفسير العلمي الموحد للنظريات العلمية والمعرفة العلمية من وجهات نظر المعرفية والاجتماعية والفلسفية
البيانات والظواهر في النظرية والملاحظة في علم النفس تتمثل بالتركيز التجريبي المنطقي على التعبير عن محتوى النظرية والملاحظة في علم النفس بلغة ملاحظة أساسية
مفاهيم الوجودية والمعرفية في التعددية العلمية في علم النفس هي مفاهيم إضافية ومرتبطة بالنظريات المعرفية والقدرات في المفهوم المطلق للعالم كما هو مستقل عن تجربتنا
استراتيجيات الواقعية العلمية والاستقراء المتشائم في علم النفس تتمثل في مجموعة من الأساليب التي يتبعها الواقعيين من علماء النفس في تغيير وتطوير النظريات العلمية
النظرية المباشرة للذاكرة في علم النفس جاءت لتعكس التصورات التي رفضت بها النظرية التمثيلة ربط الماضي بالحاضر، من حيث أن النظرية المباشرة للذاكرة تفتح المجال
كلمة مناهج البحث تعبر عن الطرق والوسائل التي يقوم كل باحث وكل فرد مهتم بالسلوك فيها من أجل تحديد وجمع العديد من البيانات والمعلومات النهائية الخاصة بالبحث الراغب به الفرد تعتبر هذه الطرق
علم النفس التربوي: هو دراسة منهجية وعلمية للسلوك البشري، التي لديها أدواتها وإجراءاتها الخاصة، بحيث تساعدنا هذه الأدوات والإجراءات في جمع وتنظيم موضوعه أو الحقائق الأساسية عنه
