تعلم القراءة

يعتقد جلين دومان أن تعليم الأطفال القراءة في سن مبكرة يحررهم من العبء المحتمل لتعلم القراءة في المدرسة، ويعتقد أن تعلم القراءة بعد فوات الأوان هو الذي يتسبب في الواقع في أن تصبح العملية مرهقة.

ويرى بعض الباحثين أن الطفل المعاق عقلياً يختلف في الجوانب الجسمية والعقلية والاجتماعية والأكاديمية بالنسبة لأقرانه العاديين، وبالتالي فإن طرق وبرامج تدريسهم وتأهيلهم تختلف عن الفرد ذو الإعاقة العقلية.

يعتبر تعليم الطفل القراءة في الصف الأول مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمدرسة والمجتمع بأسره، إن توفير بيئة داعمة ومحفزة للقراءة يسهم في بناء أجيال مثقفة ومتميزة قادرة على مواجهة تحديات