أثر الاضطرابات اللغوية على المظاهر التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة

بمجرد اتخاذ قرار لإنشاء غرض شامل للتدخل نحدد أو على الأقل نفكر في كيف نتوقع من تدخلنا تغيير سلوك المريض، فإن الخطوة التالية هي تطوير خطة محددة.

حتى الآن، لم تستحوذ القدرات طويلة المدى للأطفال الذين تلقوا العلاج الإشعاعي إلا في المقام الأول على اهتمام علماء النفس العصبي. نتيجة لذلك،

يتضمن تقييم الكلام واللغة للطفل المصاب بإصابة مغلقة في الرأس مراجعة دقيقة للمعلومات الطبية والسيرة الذاتية ذات الصلة وتشكيل التشخيص التفريقي وتحديد التشخيص لاستعادة وظيفة التواصل،

في الماضي، لم يكن هناك اهتمام يذكر بطبيعة الاضطرابات اللغوية المحددة التي يظهرها الأطفال المصابون بالحبسة المكتسبة الناتجة عن أسباب مختلفة وطبيعة الاضطراب اللغوي المرتبط

يعتبر النزف العفوي داخل الجمجمة أقل شيوعًا عند الأطفال منه في حالات القصور ويحدث نوعان رئيسيان من النزف الدماغي في مرحلة الطفولة: نوع واحد يصيب أمراض الدم الثانوية مثل اللوكيميا

إن التطور المتزايد لمستهلكي الرعاية الصحية من حيث المعرفة والتوقعات سيكون له آثار على الطريقة التي تدير بها النطق واللغة المهام الحساسة أخلاقياً مثل الكشف عن المعلومات.

أن رفاهية المرضى هي جوهر القضايا التي يتم تصويرها في العديد من الحالات، يظهر المرضى فقط كمجموعة بعيدة وغير محددة بدون أي مدخلات، في ظل ظروف غير طبيعية للقرارات التي ستؤثر على حياتهم

إن النظر في القضايا الرئيسية المحددة يسلط الضوء على الحاجة إلى التركيز وكذلك على خطاب ممارسة علاج النطق ومحتوى ما نقوله للعائلات حول تقديم الخدمات والأسباب المنطقية

نظرًا لمحدودية الموارد المتاحة في العديد من البلدان للرعاية الصحية والاجتماعية، من المهم للمهن أن تناقش ما إذا كان من المعقول تخصيص قدر غير متناسب من الوقت للأسر

لاحظ العديد من المؤلفين أن استعادة المهارات اللغوية لدى الأطفال بعد إهانة أو إصابة دماغية تتبع نمط النمو الطبيعي. في بعض الحالات، يمكن للأطفال المصابين بالحبسة الكلامية المكتسبة أن يتعافوا سريعًا للغاية ويبدو أنهم يتخطون مراحل النمو.

يساعد فرض تقسيمات وظيفية وتشريحية على الجهاز العصبي على إنشاء إطار لتوطين وتصنيف أمراض الجهاز العصبي، ومع ذلك، لا توجد قاعدة في الطبيعة تُلزم المرض العصبي بتقييد نفسه بالانقسامات التي نفرضها عليه.