المرشد النفسي:

إنّ علماء النفس في المدارس هم الأعضاء المؤهلين بشكل مميز لتطوير قدرات المعلمين والتلاميذ وزيادة الراحة النفسيّة في المدارس، يقوم المرشدون النفسيون بتطبيق خبراتهم من أجل المحافظة على الصحة العقليّة للطلاب وقدراتهم على التعلّم، كذلك من أجل مساعدة الأطفال على النجاح الأكاديمي والاجتماعي والسلوكي والعاطفيّ.

إنّ عمل المرشد النفسي شاق وهام ومؤثر وسري أيضاً، حيث يترك المرشد الحرية لمسترشده بأن يذكُر جميع الأفكار الموجودة لديه، أن يقول كل شيء يخطر بباله حتى أحلامه وعناصرها المختلفة، بعد أن يكون المرشد قد أزال جميع المُشتتات من الغرفة التي يستلقي فيها المسترشد، يكون دور المرشد دور المراقب لما يقوله المسترشد من أفكار وتداعيات؛ ليحاول التعرُّف على المكبوتات لديه، إذا طال صمت المسترشد يساعده المرشد عن طريق الإشارة إلى كلمة وردت على لسان المسترشد.

رأت الأبحاث والدِّراسات أنّ الارشاد الواقعي ساعد على إيجاد الطرق الإرشادية، التي يكون فيها المرشد فاعلاً بشكل كبير مع المسترشد وأعضاء المجموعة، سواء بالمشاعر والعواطف، فالمرشد يعد الموجِّه والمعالج، لذلك يتطلَّب من المرشد النفسي الواقعي أن يكون النموذج المسؤول الذي يقتدي به العملاء، أيضاً يجب أن تكون مبادئ الإرشاد متضمنه لهذا الجانب.

يعد الإرشاد الجمعي وسيلة اقتصادية لاستغلال وقت المرشد؛ نظراً لأن الإرشاد الجمعي يمكِّن المرشد من مساعدة عدد كبير من الطلبة، يهيئ جو التفاهم الاجتماعي، يستطيع فيه الأفراد أن يعبروا عن آرائهم ويدرسوا استجابات الآخرين لها، يقلل من وحدة تمركز الفرد حول نفسه، عندما يطمئن إلى أنه ليس الوحيد الذي يعاني من مشكلات بل هناك الكثيرين غيره، فيقل شعوره بالانزعاج