الصحافة المدرسية
ظهرت الصحافة المدرسية نتيجة لارتباطها بالطفل نظراً لكونه قد يكون قارئاً في المستقبل وبالتالي تعتبر مساعداً تربوياً للمعلمين للقيام بإنجاز رسائلهم على أتم وجه.
ظهرت الصحافة المدرسية نتيجة لارتباطها بالطفل نظراً لكونه قد يكون قارئاً في المستقبل وبالتالي تعتبر مساعداً تربوياً للمعلمين للقيام بإنجاز رسائلهم على أتم وجه.
يقوم بزيارة المدارس بحيث يتحدد له متابعة الأعمال الصحفية وعليه تكون عدد مرات الزيارة ثلاث مرات على المدى العام الدراسي.
يعتبر الكاريكاتير في الصحافة المدرسية من أحد أهم الأشكال التي تحتوي على رسوم ساخرة على أن يعبر عن قضية معنية تثير الرأي العام حولها.
في البداية يجب على الطالب أن يقوم باختيار وإعداد الموضوعات المتعلقة بالمناظرة؛ بحيث تتم من خلال الإشراف عليها من قبل أخصائي أو مشرف في الصحافة.
الربط ما بين فروع المادة الواحدة: وعليه تساهم الصحافة المدرسية في ربط مواد المناهج المدرسية ذات الفرع الواحد.
يكون من الممكن استخدام الأساليب الابتكارية في الصحف والمجلات المدرسية بحيث يتم إبراز العناوين والمضامين الداخلية فيها.
ضرورة أن يتم توزيع كافة المضامين التحريرية داخل العدد وذلك وفقاً للأهمية التي يتم عرضها بالطريقة الهرمية.
تسعى إلى توسيع القواعد التحريرية الإعلامية بين الطلاب وعليه تساعدهم على اكتشاف كافة المواهب سواء كانت ثقافية أو علمية أو فنية أو صحفية.
يقوم المكتب الفني في المدرسة بوضع الخطط الزمنية خلال العام الدراسي بحيث تكون خطة الشتاء منفصلة عن خطة الصيف.
ضرورة القيام بتخصيص ميزانيات مادية بحيث تعتبر حوافز للأطفال بحيث يتم تشجيعهم نحو الأفضل والتركيز على الابداعات.
يكون أسلوب التعبير المستخدم في الحديث الصحفي يتناسب والمراحل السنية، العقلية بالإضافة إلى المراحل الثقافية للطلاب في مراحل تعليمه الأساسي.
حيث تعتبر الوسائل الوظيفية بمثابة طرق انسيابية غير مقيدة بحيث يتم من خلالها معالجة الموضوعات من حيث وظيفتها وطبيعتها.
تساهم الصحافة المدرسية في التوجيه المهني وذلك من خلال النشر المستمر للأخبار، التحقيقات الصحفية والمقالات.
ضرورة الابتعاد عن وضع العناوين أو حتى أكثر من نفس نوع الحرف والذي يكون على نفس المستوى.