إذا كان المتعلمين بطيئي التعلم يتعلمون نفس المعلومات التي يتعلمها المتعلمين العاديين، ويمرون بنفس الخبرات التي يمر بها المتعلمين العاديون، فهم وقتها بحاجة إلى
يختلف الأفراد فيما يدركون ويفكرون ويتذكرون ويتعلمون، ولا يستطيع أحد أن يجد فردين متساويين تماماً في جميع مكونات شخصيتهم، والمتعلمين يختلفون أيضاً من تلميذ إلى آخر.
ظهرت قضية البرامج والمواد التعليمية في التربية الخاصة؛ نتيجة التطورات والتغيرات السريعة التي حدثت في مجال التربية الخاصة في الوقت الحاضر مقارنة مع أوضاع التربية الخاصة.
مفهوم اضطرابات التعلم يستعمل لجميع مشكلات التعلم عند الأطفال على مختلف أنواعها، بينما يقتصر البعض على استعمال هذا المفهوم للدلالة على الأطفال الذين لديهم من إصابات مخيّة
