سلوك الطلاب

واجه المعلم التربوي مشكلة ذات شقين: أولاً لا يستطع منع الفوضى، وثانيًا لا يكن متأكدًا مما يجب فعله بمجرد حدوثها، أن هاتين المشكلتين مرتبطات ارتباطًا وثيقًا،

بناء على ما يقوم المدرس التربوي على تقديمه من معلومات التغذية الراجعة يتم ملاحظة ومتابعة الطلبة لمعرفة أو إدراك الروابط بين المهام

تهتم عملية التقويم من خلال استراتيجية الملاحظة على القيام على جمع مجموعة من البيانات عن سلوك الطلاب ووصفهم بطريقة لفظية، وتعد استراتيجية الملاحظة من أنواع التقويم النوعي،