نظريات المعرفة

يتمثل دور العقل المعرفي في علم النفس بمجادلة علماء النفس حول نقد العقل بأنه لا يمكننا الحصول على المعرفة الموضوعية للعالم إلا من خلال الإدراك والفهم

التقدم العلمي في علم النفس هو مفهوم يعبر عن مجال من مجالات العلوم الإنسانية الذي يقدم العديد من المواضيع والأهداف التي ترتبط بمجالات متنوعة من العلم

الاستقراء الخلفي لنظرية الألعاب في علم النفس هو ما يقوم بتحليل وتفسير عواقب العقلانية والاعتقاد الشائع أو المعرفة بالعقلانية في الألعاب المكثفة

أبعاد الالتزام الواقعي في الواقعية العلمية في علم النفس هي مجموعة من المعايير التي يصنف الواقعيين من علماء النفس الواقعية العلمية ضمنها

تناقض المرجع الذاتي في نظرية الألعاب في علم النفس هي وجهة النظر المعرفية للألعاب وهي أنه ينبغي النظر إلى الأفراد على أنهم صانعو قرار فرديين

المحتوى العقلي غير المفاهيمي في علم النفس يتمثل في تحديد أهم المفاهيم للحالات العقلية من خلال التمثيل العقلي المناسب للمواقف التي تتم فيها

القواعد المتزامنة لنظرية المعرفة في علم النفس تتمثل في جميع القواعد التي تعتمد التأكيد والاستدلال الاستقرائي بشكل حاسم على المعايير التي تحكم المصداقيات

متطلبات التماسك في نظرية المعرفة في علم النفس تنص على كيفية توافق آراء الفرد معًا تحت وطأة عدم الاتساق، حيث يتفق معظم علماء النفس على أن قواعد

علم الظواهر في علم النفس هو دراسة هياكل الوعي كما تم تجربتها من وجهة نظر الفرد نفسه، حيث يعتبر الهيكل المركزي للتجربة هو قصدها وتوجيهها

مفارقة المعرفة الكاذبة في علم النفس تتمثل في البحث عن جميع المعلومات التي تلغي الألغاز التي تدور حول الجمل المعرفية من حيث المعرفة الاجتماعية أو المعرفة المنطقية

أهم التطورات الجديدة للنظرية الموثوقية في علم النفس تتمثل في اهتمامات العديد من علماء النفس في وضع معلومات وأفكار حديثة تخص النظرية المعرفية لتكون أكثر مصداقية

النموذج السببي في علم النفس هو محاولة وصف التفسير أو العلاقات السببية بمصطلحات إحصائية بحتة، من خلال تطوير حسابًا جديدًا أطلق عليه النموذج السببي