تعتمد الوسائل الإعلامية العلمية أو الاتصالات العلمية على مجموعة من الأساليب التي يتم من خلالها تحكيم أو وتقييم الممارسات الإعلامية العلمية التي تساعد على كيفية تحديد المهام والمسؤوليات القادرة على تحديد أهمية إعداد سياسة إعلامية وتحريرية تكون ذات علاقة وثيقة بالاتصال العلمي.
أساليب تقييم الاتصال العلمي
الأسلوب الأول
حيث يشير الأسلوب الأول إلى توكيل رئيس التحرير في المؤسسات الصحفية بمسؤولية التحكيم لكافة الموضوعات الإخبارية العلمية، على أن تكون وفقاً لمجموعة من المراحل من أهمها: مرحلة استعراض بعض المقالات الصحفية، على أن يتم تحديد صلاحيات موضوعيتها ومصداقيتها، وما هي الاهتمامات الصحفية الدولية التي تعبر عن مدى تقبل الجمهور للموضوعات الإخبارية.
بالإضافة إلى ذلك فقد يتم في الأسلوب الأول تحديد جودة التحكم بتخصص الدوريات الإعلامية أو الصحفية، على أن تكون مناسبة ؛من أجل مراجعة كافة المجالات الإعلامية التي تعبر عن الألفة أو المحبة أو التنوع في التخصصات المقدمة أو تمكين الجمهور من التعامل مع مهارات التحكيم المختلفة التي تكون مرتبطة بالأخلاقيات والتشريعات الصحفية المتنوعة.
الأسلوب الثاني
حيث يشير هذا الأسلوب إلى كيفية تقديم بعض المهارات التي من الممكن تقديمها؛ من أجل تحديد تجارب التعامل مع المقالات الصحفية، على أن يتم إجراء بعض التحسينات أو التعديلات عليها، على أن تكون ذات قدرة كبيرة على تحقيق خدمات الوسيلة الإعلامية، بحيث يجب أن تكون في ذات الوقت صالحة للنشر في الميادين الإعلامية المختلفة أو الإذاعية أو التلفزيونية.
الأسلوب الثالث
حيث يشير هذا الأسلوب إلى كيفية الاستعانة بمجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال تحكيم الموضوعات أو المقالات العلمية التي تكون صالحة للنشر في الوسائل الصحفية المختلفة، على أن تكون قادرة على تحسين كفاءة المجموعات الإعلامية أو الدورية الصحفية من قبل مجموعة من الباحثين المدربين على دراسة المجالات الإعلامية الدولية أو المحلية والإقليمية.
وعليه يكون من الضروري التركيز على أنَّ كافة الأساليب المستخدمة في تحكيم أو تقييم الموضوعات أو المستويات العلمية تعتمد في المقام الأول على الاعتبارات المساعدة على كيفية التنقل ما بين مراحل التخطيط السليم لإنشاء مقالات علمية تكون قادرة على التحكم بالبيئة المجتمعية المقدمة في الوسائل الإعلامية العادية أو الإلكترونية.
والجدير بالذكر أنَّ أساليب تقييم الوسائل الإعلامية العلمية تلعب دور مهم ومؤثر في كيفية تحكيم البيئة الإلكترونية وتعاملها مع المقالات التي من الممكن نشرها عبر خاصية الشبكة العنكبوتية، على أن تكون الأنشطة العلمية مرتبطة بمجموعة من المظاهر ذات التأثيرات المختلفة سواء كانت تأثيرات مرتبطة بالمصادر الإخبارية أو المعلومات الإعلامية الإلكترونية أو فيما يتعلق بزيادة الفرص التي من خلالها يتم إعداد أو إنتاج أفكار إعلامية وصحفية يتم نقلها إلى جماهير إعلامية واسعة وعريضة.
أهمية أساليب تقييم الإعلام العلمي الإلكتروني
يكون من الضروري التركيز على أنَّ شبكة الإنترنت تلعب دور مهم ومؤثر على أساليب التقييم المستخدمة في المسائل الإعلامية العلمية والإلكترونية، بحيث يتم من خلالها تحديد بعض النظم التي تساعد على كيفية متابعة كافة المقالات الصحفية بشكل إلكتروني وفقاً لمجموعة من البرمجيات التي تم تخصيصها؛ فقط من أجل التعامل مع الدوريات الإعلامية العلمية على شبكة الإنترنت.
كما يجب أن تكون هذه الأساليب متعددة ومتنوعة ومن أهمها أسلوب البريد الإلكتروني أو أسلوب المناقشة أو القوائم البريدية أو المنتديات الإعلامية أو أسلوب الرد اللاحق.
يجب الإشارة إلى أنَّ هذه الأساليب المقدمة عبر الشبكة العنكبوتية تسعى إلى تقديم مجموعة من المعايير التي يتم بواسطتها التعرف على القرارات الإعلامية، بالإضافة إلى الممارسات التحكيمية المختلفة، مع أهمية التطرق إلى كيفية استقرارها في الميادين الإعلامية سواء كانت إذاعية أو تلفزيونية أو صحفية، على أن تكون هذه المعايير مثبتة وواضحة وملتزمة بكافة القواعد الأساسية أو النحويية أثناء عملية إعدادها أو كتابتها.
بالإضافة إلى ذلك فإنَّ عملية الحصول على البيانات الإعلامية أو الصحفية تعتمد على مجموعة من الطرق ذات المناهج التفصيلية أو التحليلية التي تساعد على كيفية دعم المقالات العلمية الإعلامية وما هي المسؤوليات أو المهام أو الواجبات التي يتم التخطيط لها؛ من أجل الوصول إلى القيم أو الأخلاقيات الإعلامية الواضحة؟، وبالأخص التي تسعى إلى فحص التقارير الإخبارية المحكمة، وهو ما يساعد على توفير الفرص؛ من أجل تحديد الصور الإعلامية المنطقية وفتح المجال أمام الجمهور الإعلامي للتعليق عليها.
