ما هي قصيدة (Halfway Down)؟
Halfway down the stairs
Is a stair
.Where I sit
There isn’t any
Other stair
Quite like
.It
,I’m not at the bottom
;I’m not at the top
So this is the stair
Where
I always
.Stop
Halfway up the stairs
Isn’t up
.And it isn’t down
,It isn’t in the nursery
.It isn’t in town
And all sorts of funny thoughts
.Run round my head
It isn’t really
!Anywhere
It’s somewhere else
!Instead
كاتب قصيدة (Halfway Down):
هو آلان ألكسندر ميلن، من مواليد 18 يناير 1882م، في لندن، إنجلترا وتوفي في 31 يناير 1956م، في هارتفيلد، ساسكس، وهو فكاهي إنجليزي، ومنشئ القصص ذات الشعبية الهائلة لكريستوفر روبن ولعبته الدمية ويني ذا بوه، وكان والد ميلن يدير مدرسة خاصة، حيث كان أحد معلمي الصبي هو إتش جي ويلز.
ذهب ميلن لحضور مدرسة وستمنستر، في لندن وكلية ترينيتي وكامبريدج والأخيرة في منحة دراسية للرياضيات، وأثناء وجوده في كامبريدج، حرّر وكتب لمجلة (Granta) وكانت تسمى آنذاك (The Granta)، وحصل على شهادة جامعية في الرياضيات عام 1903م وانتقل بعد ذلك إلى لندن لكسب لقمة العيش ككاتب مستقل.
في عام 1906م انضم إلى موظفي (Punch) حيث عمل حتى عام 1914م، وكتب قصائد فكاهية ومقالات غريبة الأطوار، وتزوج في عام 1913م وفي عام 1915م، على الرغم من أنه من دعاة السلام، انضم إلى الخدمة خلال الحرب العالمية الأولى كضابط إشارات، وخدم لفترة وجيزة في فرنسا لكنه مرض وأعيد إلى وطنه، وتم تسريحه عام 1919م.
ملخص قصيدة (Halfway Down):
هي قصيدة للشاعر آلان ألكسندر ميلن، وتركز على اللحظة التي يكون فيها المتحدث الشاب عالقًا بين أعلى السلم وأسفله، إنها مسلية ومدروسة، ونُشرت القصيدة في عام 1924 في مجموعة عندما كنا صغارًا جدًا، ويعتقد العلماء أن كريستوفر روبن، بطل الرواية المعروف للشاعر والذي يظهر في قصص ويني ذا بوه هو الراوي، ومنذ نشرها تم ضبطها على الموسيقى واستخدامها في حلقات (The Muppet Show).
رويت القصيدة من منظور طفل يتوقف للتفكير في منتصف الطريق لمجموعة من السلالم، والقصيدة مرحة وتبدأ بالمتحدث الذي يصف كيف أن هناك خطوة واحدة معينة يستمتع بالجلوس عليها، وعندما ينزل الدرج يختار الجلوس والتفكير، والخطوة التي يختارها هي خطوة فريدة لا مثيل لها.
هذا يرجع إلى حقيقة أنه يقع مباشرة في منتصف السلم، ولا يتم وضعه في الطريق لأعلى أو في الطريق للأسفل، لذلك فهو يوفر له مكانًا أصليًا بالكامل ومحاكاة للتفكير، ومن خلال أفكاره العميقة إلى حد ما يدرك أنه ليس في أي مكان، إنه لا يصعد الدرج ولا ينزل، إنه في مكان آخر تمامًا، ولم يتم تسمية هذا المكان ولكنه فضاء محدد يمثل الانتقال والحركة غالبًا من مرحلة من مراحل الحياة إلى أخرى.
كان مخصصًا لجمهور شاب، حيث أن التركيب اللغوي بسيط للغاية، من السهل على الطفل أن يفهم أو يقرأ بنفسه، والقصيدة مقسمة إلى مجموعة واحدة من ثلاثة عشر سطراً ومجموعة أخرى من أحد عشر، لا يوجد نمط للقافية أو الإيقاع في النص، تم تنسيقه بخطوط قصيرة، بعضها يتكون من كلمة واحدة فقط.
هذا الاختيار من جانب ميلين يجبر القارئ على الصعود عبر السطور، دفعة واحدة قصيرة من المعلومات في كل مرة، يشبه النزول والصعود اللاحق للسلم، على وجه الخصوص، فإن السطر السابع من المقطع الأول مثير للاهتمام، استخدم ميلن هنا كلمة واحدة فقط وهي (إنها)، هذا هو المكان الذي يتوقف فيه المتحدث عن التفكير وكذلك يجب على القارئ، يتم تشجيع ذلك من خلال المساحة الفارغة التي تلي الكلمة.
اثنان من أهم موضوعات هذه القطعة هما الوقت وفهم المكان، قدم ميلن الدرج كمساحة حدية، إنه شيء يستخدمه المرء للسفر من مكان إلى آخر وبالتالي لا يعتبر مهمًا في العادة، في هذه القطعة على الرغم من أن الوقت الذي يقضيه الراوي على الدرج أمر بالغ الأهمية بطريقة مبسطة، يفكر في مكانه بالنسبة لبقية حياته وما يعنيه ذلك بالضبط.
يبدأ كلا مقطعي القصيدة بالمتحدث الذي يصف كيف أنه إما في منتصف الطريق لأعلى أو في منتصف الطريق أسفل الدرج، يلقي الشاعر الضوء على الذاتية الواضحة لهذين الخيارين، ويظل الدرج كما هو، والشخص الذي فوقها هو الذي يصعد أو ينزل، وفي السطور الأولى يشق المتحدث طريقه أسفل السلم عندما يجد واحدًا ويجلس، وهناك شيء ما في هذه الخطوة بالذات يلفت انتباهه ويقوده إلى التوقف للحظة.
يلاحظ أن هذه الخطوة تختلف عن بعضها البعض، في البداية ليس بأي طريقة يمكن تمييزها، على الأقل ليس للغريب، وبسبب هذا الاختلاف قرر المتحدث الجلوس عليه وتوقف، بينما هو يستريح يعتبر مكانه في العالم، إنه ليس في أعلى أو أسفل الدرج، ولكن في مكان ما بينهما، ويتضح في السطور التالية أن موقعه في منتصف المسافة بين الأعلى والأسفل هو سبب اختياره لهذه الخطوة بالذات.
من المثير للاهتمام تغيير فهم المرء للمشهد والنظر فيه من منظور خارجي، وبالنسبة لشخص بالغ أو أي شخص ليس لديه معرفة بأفكار الطفل، فهو ببساطة جالس، وربما يضيع الوقت، ومع ذلك هناك الكثير ممّا يجري في ذهنه، إنه يفكر في مكانته في العالم وما يعنيه الانتقال عبر الفضاء المحدود، كما لوحظ أعلاه، ويلاحظ على وجه التحديد أنه ليس في القاع أو في القمة وسيصل لاحقًا إلى استنتاج مفاده أنه ليس في أي مكان.
في المجموعة التالية من الأسطر يبدأ بشكل مشابه للأول، وهذه المرة على الرغم من أن المتحدث يعتبر نفسه في منتصف الطريق صعود الدرج، هذه نظرة جديدة للحجة الكلاسيكية المتفائلة المتشائمة حول الكوب نصف ممتلئ أو نصف فارغ، وكلاهما صحيح في نفس الوقت.
يمضي المتحدث ليقول أن المكان الذي يقع فيه ليس أعلى أو أسفل، إنه ليس في حضانته، إنه في مكان مريح ومألوف، كما أنه ليس في المدينة حيث توجد دائمًا أشياء جديدة يمكن رؤيتها، ويتبادر إلى ذهنه هذين المكانين لأنهما مرتبطان إما بأعلى أو لأسفل، إنها أضداد قطبية يتم الوصول إليها من خلال نفس الإجراءات الأساسية.
يرى هذه الأفكار التي لديه على أنها مضحكة، ويأتون إلى رأسه ثم يركضون، ممّا يجبره على التفكير في مفاهيم المكان، وكذلك الوقت، وفي السطرين الأخيرين توصل المتحدث إلى أن موقعه على الدرجة المركزية من الدرج لا يضعه في أي مكان، إنه مكان آخر.
نظرًا لحاجته الشابة لفهم عالمه، كان مضطرًا للجلوس والتفكير، ومن المستحيل قراءة هذه المقالة دون التوصل إلى استنتاج مفاده أن ميلن كان يشجع هذا النوع من التأمل في الحياة، وقد يكتشف المرء شيئًا ما عن مكانه هو أمر مفروغ منه.
