كتاب مهارات التوجيه والإرشاد في المجال المدرسي لحمدي عبد الله عبد العظيم

كتاب مهارات التوجيه والإرشاد في المجال المدرسي:

يُعد الإرشاد النفسي أحد أقسام علم النفس التطبيقية، الذي يقوم على مجموعة من النظريات العلمية تساعد في فهم وتفسير السلوك للوصول لأسباب المشكلات، كما يبين الكاتب الخصائص والسمات التي يجب أن تتوافر في المرشد، ثم يبين الكاتب أنَّ الإرشاد النفسي هو عملية توظيف العلم في شكل إنساني لتقديم المساعدة والخدمة بأسلوب تعليمي من متخصص خبير لديه الأسس العلمية والحس الإرشادي لشخص يبحث عن المساعدة.

مؤلف كتاب مهارات التوجيه والإرشاد في المجال المدرسي:

كتاب مهارات التوجيه والإرشاد في المجال المدرسي: للكاتب حمدي عبد الله عبد العظيم، له عدد من المؤلفات، منها موسوعة الاختبارات والمقاييس، مهارات التوجيه والإرشاد.

موضوعات كتاب مهارات التوجيه والإرشاد في المجال المدرسي:

يحتوي الكتاب على عدة مواضيع وهي:

• الموضوع الأول: يذكر الكاتب الميثاق الأخلاقي لمهنة الأخصائي النفسي.

• الموضوع الثاني: يذكر الكاتب بنود الميثاق الأخلاق لمهنة الأخصائي النفسي، المبادئ العامة، كفاية الإخصائي النفسي وخصائصه الشخصية، السرية، أسس ومبادئ العلاقة الإرشادية.

• الموضوع الثالث: يذكر الكاتب التوجيه والإرشاد في المجال المدرسي، المقصود بالإرشاد النفسي المدرسي (التربية النفسية).

• الموضوع الرابع: يذكر الكاتب المفاهيم التي تناولت الإرشاد النفسي.

• الموضوع الخامس: يذكر الكاتب مبادئ مسلمات التوجيه والإرشاد، ثبات السلوك الإنساني نسبيًا ومرونته، السلوك الإنساني فردي وجماعي، استعداد الفرد للتوجيه والإرشاد، حق الفرد في التوجيه والإرشاد، حق الفرد في تقرير مصيره، تقبل المسترشد، استمرار عملية الإرشاد، الدين ركن أساس في عملية التوجيه والإرشاد.

• الموضوع السادس: يذكر الكاتب الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي، فترات الانتقال، التغيرات الأسرية، التغير الاجتماعي، التقدم العلمي والتكنولوجي، تطور التعليم ومفاهيمه، عصر القلق.

• الموضوع السابع: يذكر الكاتب أهداف الإرشاد النفسي، الأهداف العامة للإرشاد، الأهداف الموجهة للمرشد، الأهداف الخاصة أو أهداف النتائج، أهداف الإرشاد النفسي عند الدكتور الزعبي، أهداف الإرشاد النفسي عند الدكتور الداهري، أهداف الإرشاد النفسي عند الدكتور الضامن.

• الموضوع الثامن: يذكر الكاتب  مناهج التوجيه والإرشاد النفسي، المنهج الإنمائي، المنهج الوقائي، المنهج العلاجي.

• الموضوع التاسع: يذكر الكاتب نظريات أساسية في التوجيه والإرشاد، تعريف نظرية في الإرشاد، استعراض بعض النظريات، نظرية الذات، نظرية الإرشاد العقلاني والانفعالي، النظرية السلوكية، نظرية التحليل النفسي، المنحى الإنساني.

• الموضوع العاشر: يذكر الكاتب الإرشاد النفسي والصحة النفسية والعلاج النفسي، التمييز بين المفاهيم الثلاثة، جدول للمقارنة بين الإرشاد والعلاج النفسي، جدول آخر لبيان نواحي الاختلاف والتشابه بينهما.

• الموضوع الحادي عشر: يذكر الكاتب مجالات التوجيه والإرشاد، التوجيه والإرشاد النفسي، التوجيه والإرشاد التربوي، التوجيه والإرشاد الاجتماعي، التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني، التوجيه والإرشاد الديني والأخلاقي، التوجيه والإرشاد الوقائي.

• الموضوع الثاني عشر: يذكر الكاتب أساليب ومهارات أساسية في الإرشاد النفسي المدرسي، الإرشاد علم وفن، العلاقة الإرشادية، خصائص العلاقة الإرشادية، عناصر العلاقة الإرشادية، تتم عملية الإرشاد في أربعو أطوار، مقومات عملية الإرشاد، المقابلة، الملاحظة، أساليب التقدير.

• الموضوع الثالث عشر: يذكر الكاتب الإرشاد الفردي والجمعي، الإرشاد الفردي، الإرشاد الجماعي، أسلوب التمثيل النفسي المسرحي، أسلوب التمثيل الاجتماعي المسرحي، أسلوب عرض الوسائل الإيضاحية السمعية والبصرية، أسلوب النادي والإرشادي، الأسلوب المتكامل.