مفهوم النظام الدراسي في علم الاجتماع الرياضي:

إن التربية الرياضية والتربية البدنية في وضع دفاعي متميز ومتكامل، حيث يساعد على تحديد المكانة الاجتماعية لأفراد التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية، كما كتبوا علماء علم الاجتماع الرياضي أن التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية تعتبر ساحة تجريبة في حالة تم مقارنتها مع ساحات المعرفة الأخرى مثل علم الفلسفة، وذلك بسبب أن له علاقة مع حياة الأفراد الرياضيين، حيث يجب أن يتم وضع الأسس الثابتة غير المتغيرة.

فإن نظام التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية ظهر بالوقت المتأخر متزامناً مع توسع قادة المعارف الرياضية، حيث تراكمت المعلومات والمعارف الرياضية في مختلف الأنظمة الرياضية الأكاديمية بشكل سريع ومتطور، حيث فسّر علماء علم الاجتماع الرياضي أن ظهور النظام الدراسي في التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية ظهر في الوقت الذي حاولت الأنظمة والعلوم الأكاديمية الرياضية بمختلف أنواعها توسيع مجال بحوثها ومعارفها ومعلوماتها، وعندما قام علماء التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية بتوسيع جهودهم وتكثيثها في سبيل اكتشاف معلومات جديدة على المجتمع الرياضي.

وبسبب كثرة بحوث وندوات التي قام بها علماء علم الاجتماع الرياضي المختصة في المجال الرياضي، حيث أصبحت المجالات الرياضية بسبب كثرة التداخل المعرفي والمعلوماتي تجد صعوبة في التعريف الأنظمة الرياضية على مختلف أنواعها، كما أصبح وجود صعوبة في أخذ المعلومات الرياضية من باقي أنظمة المجتمع فعلى سبيل المثال، مدرس التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية أثناء سعيه لفهم واستيعاب الجوانب بمختلف أنواعها التي لها تأثير في النشاط الرياضي والنشاط البدني، فإنه يقوم باقتباس نتيجة البحث من البحوث التي قام بها علماء وباحثين أنظمة الفزيولوجين الرياضين، كما يقوم باستكمال تصوراته المعلوماتية والبحثية باقتباس عدد من نتائج البحوث الرياضية.

كما يوجد للنظام الدراسي في علم الاجتماع الرياضي عدة محكات رياضية وأهمها:

• ذو مجال معرفي متكامل ومحدد:  يقصد به أن يقوم بطرح الأسئلة المهمة والضرورية المختصة بالنظام الرياضي بمختلف أنواعه.

• ذو خصائص تاريخية: حيث إنه يتسم بخصائص تاريخية شامخة وقوية تمثل نمو أركان العملية الرياضية، كما يتسم بعادات وتقاليد متعارف عليها من قبل المجتمع الرياضي والمجتمع بأكمله.

• ذو بناء مفاهيمي متميز وفريد من نوعه: حيث يقصد به أن يمتلك أصول معرفية تساعده على البناء المعرفي الرياضي المتميز.