ما هي أنواع وقواعد استراتيجيات التعلم الحركي في الرياضة؟

نبذة عن استراتيجيات التعلم الحركي في الرياضة:

إن استراتيجية التعلم الحركي الرياضة تعني وجود خطة ذات طبيعة محكمة تساعد على الوصول إلى تحقيق أهداف محددة، حيث يتضمن التعلم الحركي الرياضي في الملاعب الرياضية أمرين أساسيين، وهما (التخطيط والتنفيذ مع الأخذ بعين الاعتبار وضوح الأهداف والإصرار والمثابرة على تحقيقها أو الوصول إليها بمستوى جيد).

حيث يقصد بالاستراتيجية التعلم الحركي في الرياضة بشكل عام فن واستعمال الإمكانيات والوسائل المتاحة بطريقة مثلى؛ حيث أن ذلك لتحقيق الأهداف المحددة بشكل أفضل وأحسن؛ أي أنها هي عبارة عن طرق معينة لمعالجة مشكلة رياضية معينة؛ وذلك لتحقيق هدف معين، وهي أيضاً عبارة عن خطة ذات طبيعة اجتماعية وحركية رياضية محكمة مرنة التطبيق، حيث يتم من خلالها استعمال الإمكانيات والوسائل المتوفرة بطريقة مثلى لتحقيق الأهداف المحددة بوقت مسبق.

أنواع استراتيجيات التعلم الحركي في الرياضة:

النوع الأول (استراتيجية التعلم الحركي الرياضي المباشر):

حيث يقصد بها هو التعلم الحركي الرياضي الذي يحدث نتيجة دور المدرس الرياضي الأساسي والمباشر في تقديم المعرفة والتغذية الراجعة بكافة أنواعها وأشكالها؛ وذلك ضمن صورة جاهزة للفرد الرياضي المتعلم، حيث يوصف التعلم وفق هذه الاستراتيجية بأنه تعلم استقبالي، إذ يكون المتعلم الرياضي في المستقبل غير مقبول وغير فعال، كما أن استراتيجية التعلّم الحركي الرياضي المباشر تعمل على تحقيق نتائج جيدة داخل الملاعب والساحات الرياضية.

كما تتمثل أفضل الحلول الممكنة في بعض الظروف الاجتماعية، مثل الزيادة العددية للأفراد الرياضيين المتعلمين في الوحدة الرياضية، كما يتمثل دور المدرس الرياضي فيها في السيطرة التامة على مواقف التعلم الحركي الرياضي، وذلك من حيث وجود التخطيط والتنفيذ والمتابعة، أما بالنسبة إلى الفرد الرياضي المتعلم هو المتلقي السلبي.

النوع الثاني (استراتيجية التعلم الحركي الرياضي غير المباشر):

حيث يؤدي المدرس الرياضي فيها دوراً نشيطاً ذات طبيعة متكاملة في عملية تعلم المهارات الحركية، حيث يكون الفرد الرياضي المتعلم نشيطاً ومشاركاً أثناء تعلمه للمهارات الرياضية الحركية.

فوائد استعمال استراتيجيات التعلم الحركي في الرياضة:

• إتقان المهارات الحركية والرياضية مثل مهارة التنطيط في كرة السلة.

• زيادة التواصل في الوحدة التعليمية الرياضية والحركية بين المدرس الرياضي والأفراد المتعلمين الرياضيين، وبين الأفراد المتعلمين بعضهم مع البعض؛ حيث أن ذلك الأمر يعمل على المساهمة في نجاح العملية التعليمية أثناء تعلم المهارات الحركية الرياضية.

• تطوير الجوانب الوجدانية المتعددة مثل الحب والاستطلاع والأمن والأمان، بالإضافة إلى تطوير الاتجاه الإيجابي نحو التعلم والقيم الاجتماعية الإيجابية والاستقلالية في التعلم الحركي، مثل: الصدق، التعاون، الوحدة، النظافة الشخصية.

• تطوير الجوانب المهارية لدى الفرد الرياضي المتعلم، حيث تسمح الاستراتيجيات بممارسة كل متعلم رياضي لوحده للمهارات الرياضية بالإضافة إلى إتقانه لها.

• تحقيق الاندماج النشط في عملية تعلم الحركي داخل الملاعب والساحات الرياضية، كما يوجد ثلاث أمور يمكن للمدرس الرياضي من خلالها أن يختار الاستراتيجية المناسبة، وهما (طبيعة أهداف التعلم الرياضي المراد تحقيقها، الحاجة إلى ثراء خبرة التعلم الرياضي، بالإضافة إلى قدرة الأفراد الرياضيين المتعلمين على المشاركة في عملية التعلم الحركي داخل الساحات والمؤسسات الرياضية).

قواعد استراتيجيات التعلم الحركي في الرياضية:

• إن نقطة البداية في بناء استراتيجية التعلم الحركي الرياضي هي تحديد الأهداف بطريقة واضحة، مع العمل على مقارنتها بالوسائل والإمكانيات المتاحة، مع ملاحظة ضرورة الملاءمة والتناسب بين الأهداف الرياضية وطرق وأساليب تحقيقها.

• العمل على مراعاة أن تتسم استراتيجية التعلم الحركي الرياضي بالمرونة، مع القدرة على مواجهة ما ينشأ من تغيرات بعضها البعض محتمل، وبعضها الآخر يرتبط بعامل التغيير مع ملاحظة وجود عوامل طارئة يمكن أن تحدق؛ ونسبةً إلى ذلك يجب العمل على مراعاة طبيعة الاستراتيجية الرياضية الممارسة.

• إن استراتيجية التعلم الرياضي الحركي عبارة عن بناء عقلي ذات طبيعة تنظيمية تعمل على تحقيق الأهداف التي يضعها المدرس الرياضي.

• إن استراتيجية التعلم الرياضي الحركي بجميع مستوياتها يجب أن تسبق التخطيط.

• العمل على مراعاة أن تتصف استراتيجية التعلم الرياضي الحركي بالشمول والتكامل في علاقاتها.

• التخطيط المحكم لوحدة استراتيجية التعلم الرياضي الحركي؛ حيث أن ذلك يشمل على كيفية تحديد نتائج التعلم الحركي الخاصة بالإضافة إلى أساليب والأدوات والأجهزة اللازمة.

• العمل على ربط مواقف التعلم الرياضي الحركي الحالي بمواقف التعلم الرياضي الحركي السابق؛ أي بمعنى العمل على ربطها بالخبرات الاجتماعية والرياضية السابقة.

• إحداث التكيف مع الظروف التي تحدق أثناء التعلم الرياضي الحركي.

• كما يجب أن تتمتع استراتيجية التعلم الرياضي الحركي بعدة مواصفات، وأهمها:

1. تتضمن جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف الرياضي الحركي الذي يتصف بالطبيعة التعليمية.

2. المرونة والقابلية للتطوير، بحيث يمكن استعمالها من وحدة اجتماعية رياضية إلى وحدة اجتماعية أخرى.

3. أن ترتبط بأهداف تعلم المهارات الحركية المطلوبة بالإضافة إلى معالجتها الفروق الفردية بين الأفراد الرياضيين مع مراعاة نمط التعلم ونوعه، سواء كان فردي أو جماعي.