إن العديد من الأطفال الذين يواجهون مشكلة في التعليم الأكاديمي لديهم لغة شفهية كافية بشكل هامشي على الأقل، وخاصة في المجالات التي يتم قياسها عادة في الاختبارات الموحدة، مثل بناء الجملة والمورفولوجيا والمفردات.
اختبارات اللغة الموحدة لأطفال الاضطرابات اللغوية
- ما هي اختبارات اللغة الموحدة لهؤلاء الأطفال؟ من المحتمل أن يجد أخصائيي النطق في المدرسة أن هناك حاجة إلى بعض الاختبارات الموحدة في مرحلة الرابعة من التعليم.
- تتطلب العديد من الدول أن يؤدي الطفل أقل من مستوى معين في إجراءات موحدة للتأهل للحصول على خدمات تعليمية خاصة، بما في ذلك خدمات السمع والنطق.
- عندما يتم إحالة الطفل من قبل المعلم أو تم تحديده على أنه يعاني من عجز في اللغة كنتيجة للفحص، فإن الخطوة الأولى غالبًا ما تكون لتأسيس أهلية الطفل للخدمات عن طريق الاختبار الموحد.
- إذا تم استخدام قائمة مراجعة موجهة بشكل عملي كأداة إحالة، فقد لا يكون لدى الطبيب الكثير من الأداء الذي قد يكون عليه أداء الطالب في شكل اللغة والمحتوى.
- للبدء في الحصول على مثل هذا الشعور، يمكن استخدام تفاعل محادثة قصير، مثل التفاعل الذي تحدثنا عنه لتقييم وضوح الأطفال الذين يعانون من تنمية اللغة.
- من خلال التحدث إلى الطفل بشكل غير رسمي لفترة وجيزة (على سبيل المثال 5 دقائق)، يمكن لأخصائي النطق كسر الجليد ومنح كلا المشاركين فرصة للتعرف على بعضهما البعض قليلاً.
- يمكن لأخصائي النطق أيضًا أن تشعر بما قد تكون عليه قدرات الطفل اللغوية والإعاقة اللغوية.
- يمكن أن تساعد عينة المحادثة القصيرة هذه في توجيهنا إلى أدوات التقييم التي ستساعد في إنشاء أهلية الطفل للخدمات.
- الأطفال الذين يظهرون أخطاء التعبير النحوية والمورفولوجية، كما قد يتم تقييم الأخطاء أو الأدلة على مشاكل في تحديد الكلمات أو المفردات في المحادثة من خلال الاختبارات التي تستغل هذه المجالات لإثبات الأهلية.
- يمكن استخدام ثلاثة أنواع من الاختبارات الموحدة للتأثير على هذا النهج: تقييم اللغة الشاملة واختبارات البراغماتية واختبارات المهارات اللغوية المتعلقة بالتعلم.
