دور أخصائي النطق في تطوير اللغة للأطفال الذين يعانون من الاضطراب اللغوي
أن الأطفال الصغار الذين يعانون من بطء في تطور اللغة أنتجوا تعليقات توضيحية أولية أقل بكثير، حتى لو كانت غير لفظية، من نظرائهم الذين يتحدثون بشكل طبيعي. لذا فإن الفشل في إنتاج مجموعة كاملة من الأفكار المبكرة وخاصة التعليقات، قد يكون مؤشرًا مهمًا لفئة التشخيص والتشخيص لدى الأطفال الذين يعانون من تأخر في تطور اللغة. تشمل وظائف التقييم هذه ما يلي:
- طلبات المعلومات: استخدام اللغة للتعرف على العالم. في المراحل الأولى، يمكن لوظيفة طلب المعلومات أن تأخذ شكل طلبات لأسماء الأشياء.
- إقرارات: تقديم إشعار باستلام الكلام السابق. في الأطفال الصغار، يتم تحقيق ذلك غالبًا لفظيًا عن طريق محاكاة جزء من الكلام السابق أو غير لفظي عن طريق محاكاة نمط التجويد للمحاور، يمكن استخدام إيماءات الرأس أيضًا توصيل هذه النية.
- الإجابات: الاستجابة لطلب الحصول على معلومات بملاحظة مناسبة بشكل غير لائق.
- هذه النوايا الأكثر تقدمًا هي دليل على مستوى أعلى من الوظيفة التواصلية من استخدام المجموعة السابقة وحدها.
- عند النظر إلى مجموعة النوايا التي تم التعبير عنها، نحاول أولاً تحديد ما إذا كان يتم استخدام النطاق الكامل للنوايا النامية المبكرة.
- هذا لأن أنواعًا مختلفة من الإعاقات تظهر ملامح مختلفة للتعبير عن القدرة التواصلية.
- أن الأطفال المصابين بالتوحد من المحتمل أن ينتجوا وظائف حتمية أولية ولكنهم أقل عرضة لإنتاج البيانات الأولية.
- من ناحية أخرى، يظهر الأطفال المصابون بمتلازمة داون المزيد من النوايا التصريحية الأولية ولكن لديهم قصور في الضرورات الأولية.
- يمكن للمعالج تقديم نماذج بسيطة من كلمة واحدة للنوايا المتقدمة.
- قد يقر اخصائي النطق واللغة بتلقي زيارات متسقة للمرضى، قائلاً نعم قبل الانتقال للتعليق على ملاحظة الطفل.
- يمكن للمعالجين أيضًا أن يقدموا نموذجًا للبحث عن المعلومات من خلال طرح أسئلة بسيطة للمرضى، ثم الإجابة عليها (أي عند النظر إلى قميص المريض، يمكن لاخصائي النطق أن يقول أي لون هذا؟ اخضر).
