مشكلات المهارات البراغماتية لأطفال الاضطراب اللغوي وصعوبات التعلم
كثير من الأطفال المصابين بمرض الاضطراب اللغوي وصعوبات التعلم لديهم طلاقة لفظية محدودة. لا يتحدثون كثيرًا وما يقولونه موجز وغير متعاون.
- أن بعض أوجه القصور في الاستخدام البراغماتي للغة قد تُعزى إلى قيود في بنية اللغة، يبدو أن هناك أطفالًا يبدو أن المشكلات البراغماتية لديهم تتجاوز تلك التي تُعزى إلى الصعوبات الهيكلية.
- تظهر بعض أوجه القصور البراغماتية حتى في الطلاب الذين ليس لديهم ضعف موثق في علم الدلالة وبناء الجملة.
- قد تكون البراغماتية التخاطبية منطقة من أهم أوجه القصور في اللغة الشفوية لبعض الطلاب الذين يعانون من الاضطراب اللغوي وصعوبات التعلم.
- تؤكد هذه النتائج على أهمية تقييم المهارات العملية عند تقييم التواصل بين الطلاب الذين يعانون من الاضطراب اللغوي وصعوبات التعلم.
- أن خطاب الطلاب الذين يعانون من الاضطراب اللغوي وصعوبات التعلم معرض بشكل خاص للاضطرابات، مثل البدايات الخاطئة والمتاهات وأشكال أخرى من الاختلال في الطلاقة.
- ذكر العديد من الباحثين أن اللغة المستخدمة من قبل الطلاب الذين يعانون من الاضطراب اللغوي وصعوبات التعلم غالبًا ما تكون أكثر عدائية وأقل حزماً وأقل إقناعًا وأقل مهذبًا ولباقًا وأقل وضوحًا واكتمالًا من نظرائه.
- الطلاب الذين لديهم الاضطراب اللغوي وصعوبات التعلم أقل احتمالية من أقرانهم للاستجابة لعطاءات المحادثة وأقل حساسية لاحتياجات مستمعيهم وغالبًا ما يقدمون أوصافًا غير مكتملة أو غير دقيقة أو يواجهون مشكلة في تعديل كلامهم وفقًا للعمر أو الحالة الاجتماعية.
- تشير هذه الدراسات إلى أن العديد من الأطفال الذين يعانون من مرض الاضطراب اللغوي وصعوبات التعلم يواجهون صعوبة في توضيح سوء التواصل وطلب توضيح الرسائل غير الكافية وإظهار صيانة سيئة للموضوع.
- أن معظم المشاكل في مورفولوجيا الفعل المنطوق تتحلل في سن الثامنة في هؤلاء الأطفال، لكن هذه الأخطاء تستمر وهي سائدة بشكل خاص في الكتابة.
