بالإضافة إلى المستوى الأعلى من التنظيم والتماسك الموجود في إنتاج قصة المريض، فإن المفردات وتركيبات الجمل المستخدمة تساهم أيضًا في نضج القصة لأطفال الاضطراب اللغوي.
معايير تقييم اخصائي النطق سرد القصص لأطفال الاضطرابات اللغوي
- يشار إلى هذا الجانب من الإنتاج السردي بالبنية المجهرية السردية، حيث قام الباحثون بعمل نظامًا لتسجيل درجات البنية المجهرية السردية، بناءً على تحليل النصوص التي تم إدخالها في برامج التدخل العلاجي لاخصائي النطق.
- يجب على اخصائي النطق تقييم عدد الكلمات المختلفة، إجمالي عدد الكلمات، متوسط عدد الكلمات لكل وحدة، إجمالي عدد الجمل التي تحتوي على جملة مستقلة وعبارة تابعة واحدة على الأقل (أي عدد الجمل المعقدة)، نسبة الجمل التي تحتوي على جملة مستقلة ومعتمدة (أي نسبة الجمل المعقدة).
- يمكن أن تكون هذه القيم بمثابة أساس للمقارنة عند تقييم العينات السردية من لاطفال الاضطرابات اللغوية.
- يقوم اخصائي النطق بتقييم مقاييس الكلمات والجمل والخطاب في القصص المكتوبة من قبل الأطفال في الصفوف من 1 إلى 5.
- يمكن أن تكون هذه بمثابة دليل تقريبي لتوقعات السرد المكتوب في الصفوف الابتدائية، للمساعدة في تحديد ما إذا كان الطالب أقل من المتوسط بالنسبة لمستوى الصف.
- اقترح الباحثون بدلاً من جعل الأطفال يكتبون قصصًا أصلية، أن يتم إعطاؤهم قصصًا تحتوي على جمل بسيطة ويطلب منهم إعادة كتابتها في قصة تبدو أفضل.
- ماذا لو أنتج طالب مدرسة ابتدائية أكبر سنًا مصاب باضطراب اللغة قصصًا ذات بنية دقيقة وبنية كبيرة وتماسك ومع ذلك ما زلنا نشعر بأن القصص ليست كما ينبغي أن تكون تمامًا؟
- تساهم عدة عناصر في درجة البراعة في سرد القصص: ثراء المفردات وتعقيد الحلقات في القصة وإنشاء نقطة عالية للتأكيد على ذروة القصة واستخدام أسلوب لغوي متعلم.
- إذا تم تحديد أوجه القصور في البنية المجهرية والبنية الكلية والتماسك، فلن يكون من الضروري إجراء المزيد من التقييم، نظرًا لأن هذه العناصر الأساسية لإنشاء القصة تحتاج إلى المعالجة قبل أن نقوم بأي محاولة لإضافة بريق إلى قصص أطفال الاضطراب اللغوي.
