أهمية التقييم التكويني في تعلم الكبار

اقرأ في هذا المقال


التقييم التكويني هو عنصر حاسم في تعلم الكبار ويلعب دورًا حيويًا في تشكيل عملية التعلم. على عكس التقييم النهائي ، الذي يركز على تقييم ما تم تعلمه في نهاية فترة التعلم ، يركز التقييم التكويني على تقييم التقدم خلال عملية التعلم.

أهمية التقييم التكويني في تعلم الكبار

فيما يلي بعض الأسباب الرئيسية التي تجعل التقييم التكويني مهمًا في تعلم الكبار:

  • يساعد المتعلمين على تتبع تقدمهم: يوفر التقييم التكويني للمتعلمين الفرصة لمراقبة تقدمهم خلال عملية التعلم. بهذه الطريقة ، يمكن للمتعلمين تحديد نقاط القوة والضعف لديهم والتركيز على المجالات التي تحتاج إلى تحسين. من خلال تقديم الملاحظات على أساس منتظم ، يساعد التقييم التكويني المتعلمين على البقاء متحمسين ومشاركين في عملية التعلم.
  • يسمح بالتعليقات الفورية: يوفر التقييم التكويني ملاحظات فورية للمتعلمين ، مما يسمح لهم بتصحيح أخطائهم والتعلم منها. بهذه الطريقة ، يمكن للمتعلمين البقاء على المسار الصحيح وتحقيق التقدم بشكل أسرع. تساعد التعليقات الفورية أيضًا المتعلمين على البقاء متحمسين ومشاركين في عملية التعلم ، حيث يمكنهم رؤية نتائج جهودهم في الوقت الفعلي.
  • يشجع التأمل الذاتي: يشجع التقييم التكويني المتعلمين على التفكير في تعلمهم وتحديد المجالات التي يحتاجون إلى تحسينها. بهذه الطريقة ، يمكن للمتعلمين امتلاك ما تعلموه وتطوير فهم أعمق للمادة.
  • يساعد المدربين على ضبط استراتيجيات التدريس: يوفر التقييم التكويني للمدرسين معلومات قيمة حول تقدم المتعلمين. بهذه الطريقة ، يمكن للمدربين تعديل استراتيجيات التدريس الخاصة بهم لتلبية احتياجات المتعلمين بشكل أفضل. من خلال تقديم الملاحظات على أساس منتظم ، يسمح التقييم التكويني للمدرسين بتحديد المجالات التي يعاني فيها المتعلمون وتعديل نهجهم التدريسي وفقًا لذلك.
  • يعزز التعلم النشط: يشجع التقييم التكويني التعلم النشط من خلال مطالبة المتعلمين بالمشاركة في عملية التعلم. بهذه الطريقة ، يمكن للمتعلمين التفاعل مع المادة وتطوير فهم أعمق للمفاهيم التي يتم تدريسها. من خلال تعزيز التعلم النشط ، يساعد التقييم التكويني المتعلمين على الاحتفاظ بالمعلومات بشكل أفضل وتطبيقها في مواقف العالم الحقيقي.

في الختام ، يعد التقييم التكويني مكونًا حاسمًا في تعلم الكبار يوفر للمتعلمين الفرصة لمراقبة تقدمهم ، وتلقي ردود فعل فورية ، والتفكير في تعلمهم ، ويسمح للمدربين بتعديل استراتيجيات التدريس الخاصة بهم ، ويعزز التعلم النشط. من خلال دمج التقييم التكويني في نهج التدريس الخاص بهم ، يمكن للمدرسين مساعدة المتعلمين على تحقيق أهدافهم التعليمية بشكل أكثر فعالية وكفاءة.

المصدر: "تعليم الكبار: دليل عملي للمعلمين الجدد" بقلم رالف جي بروكيت وروجر هيمسترا."قوة النظرية النقدية: تحرير تعليم الكبار وتعليمهم" بقلم ستيفن د. بروكفيلد."التدريس والتعلم في تعليم الكبار" بقلم جوفيتا إم روس جوردون."تعليم الكبار وتعليمهم" بقلم ليونا إم إنجلش وبيتر مايو.


شارك المقالة: