الممارسة التربوية في والدورف تولي أهمية لوعي الطفل المتغير، أي يجب التفكير في العلاقة بين نمو الأطفال ومحيطهم.
أهمية وعي الطفل المتغير للممارسة التربوية في والدورف
مرة أخرى فإن لب الأمر هو معرفة كيفية التكيف مع خصوصية الطفل المتنامي، وفي الوقت نفسه يشير رودولف شتاينر إلى إنه يجب أن يتذكر المعلم إنه جزء من البيئة الاجتماعية، وأنه شخصيًا يجلب البيئة الاجتماعية ومواقفها الأخلاقية إلى التلميذ المتنامي.
مرة أخرى يجب تشكيل المبادئ والأساليب التربوية بحيث توفر كل فرصة للوصول إلى الطبيعة الحقيقية للطفل، ويجب على المرء أن يتعلم معرفة طبيعة الطفل الحقيقية وفقًا لما تم عرضه باختصار خلال نموه، وكما هو الحال دائمًا يعتمد الكثير على كيفية القيام بذلك حيث يتم إحضار المواد الخاصة بالطلاب خلال أعمارهم ومراحلهم المختلفة.
وهنا حاجة إلى النظر في ثلاث فضائل بشرية تتعلق من ناحية، بنمو الطفل نفسه، ومن ناحية ما يُرى فيما يتعلق بالمجتمع بشكل عام، وإنها ثلاث فضائل أساسية، الأول يتعلق بكل ما يمكن أن يعيش في إرادة الامتنان، والثاني كل ما يمكن أن يعيش في إرادة الحب، وثالثاً كل ما يمكن أن يعيش في إرادة الواجب، وفي الأساس هذه هي الفضائل الإنسانية الرئيسية الثلاث، وإلى حد ما تشمل جميع الفضائل الأخرى.
بشكل عام لا يدرك الناس كثيرًا ما يود شتاينر في هذا السياق، أن يُعبر عن الامتنان أو الشكر، ومع ذلك فإن الامتنان هو فضيلة يجب أن تنمو مع الطفل لكي تلعب دورًا مناسبًا في النفس البشرية، والامتنان هو شيء يجب أن يتدفق بالفعل إلى الإنسان عندما تكون قوى النمو التي تعمل في الطفل في اتجاه داخلي أكثر حيوية عندما يكونون في ذروة أنشطة التشكيل.
الامتنان هو شيء يجب تطويره من خلال العلاقة الجسدية والدينية التي وصفها بأنها السمة الغالبة في الطفل منذ الولادة وحتى تغيير الأسنان، ومع ذلك يتطور الامتنان بشكل عفوي للغاية خلال هذه الفترة الأولى من الحياة، وطالما يتم التعامل مع الطفل بشكل صحيح، كل هذا يتدفق بتكريس وحب.
