تتميز الأهداف السلوكية في المجال المعرفي بالعديد من التغيرات التي تهتم بالتفكير والعمليات العقلية، وتحتوي على الأهداف التي تؤكد على الحصيلة الفعلية المتوقعة من التعلم مثل: المعارف والمعلومات التي يستطيع الطالب الحصول عليها من الدرس، ويتكون هذا المجال من عدة مستويات.
ما هي مستويات الأهداف السلوكية للمجال المعرفي؟
1. التذكر والمعرفة: وهي عبارة عن عملية استرجاع المادة الملائمة للذهن، من حيث أن تذكّرها أو التعرف عليها بمجموعة من الحقائق والمبادئ والأساليب.
2. الفهم والاستيعاب: وهي عبارة عن القدرة على إدراك وفهم معنى المادة التي يدرسها وينقلها، أو يحوّلها من صورة إلى أخرى.
3. التطبيق: يحتوي على القدرة والاستطاعة على تطبيق القواعد والنظريات والقوانين في مشاهد غير مباشرة.
4. التحليل: ويشير إلى قدرة الطالب على تحليل مادة التعلم ومكوناتها وأجزائها، بما يُقدم العون والمساعدة على فهم تنظيم هيكلها البنائي.
5. التركيب: يشير إلى قدرة ومعرفة الطالب على وضع الأجزاء معاً لتكوين وبناء ما هو جديد.
6. التقويم: ويشير إلى قدرة أو استطاعة الطالب على إصدار الحكم على قيمة المادة معتمداً في إصدار حكمه على مجموعة من المعايير المحددة.
