التحديات في نظام التعليم في النظام التربوي

التعليم في النظام التربوي:

يعتبر التعليم من الحقوق الأساسية للطلاب، وهو من الأمور المهمة في حياته من أجل القيام على تطبيق جميع حقوقه الأخرى، ويعمل على تقوية الحرية الفردية ويؤدي إلى أيضاً إلى تحقيق مجموعة من الفوائد التنموية الضرورية، وهو من الأدوات القوية التي تمكن الطالب في جميع المراحل العمرية من التخلص من الفقر والحاجات الحالية والمستقبلية، حيث أنه من الصعب على الطلاب العيش بصورة سليمية من غير التعليم، ويعزز التعليم الأفكار والمعارف الموجودة لدى الطلاب أو اكتساب ما هو جديد.

يساهم التعليم في الفوائد الاجتماعية، مثل المستهلكين الأكثر استنارة والتقدم التكنولوجي والنتائج الصحية الأفضل وما إلى ذلك، التعليم مهم أيضا للنمو الاقتصادي والحد من الفقر ويساهم في الحد من عمالة الأطفال وزيادة التحصيل العلمي، وتحسين الصحة والتغذية للفقراء، إن المعنى الضمني واضح أن زيادة تراكم التعليم لدى الفقراء يزيد من دخولهم ورفاههم، لذلك فإن الفوائد الاجتماعية للتعليم لها علاقة مباشرة بمكاسب الأرباح المستقبلية الكلية وعندما يتم توظيف المزيد من الناس باستمرار وتقل الحاجة إلى برامج الدعم الوطنية.

التحديات في نظام التعليم في النظام التربوي:

خضع قطاع التعليم لبعض التغييرات الرئيسية على مدى السنوات الخمس الماضية، تجاوز الالتحاق بالمدارس الخاصة معدل الالتحاق بالمدارس الحكومية خلال معظم هذه الفترة، قدمت شركات التدريس والجامعات خدمات جديدة لتوسيع قاعدة أسواقها، يعد التعليم عبر الإنترنت تطورًا رئيسيًا لقسم التعليم، وتتغلغل التكنولوجيا في جميع مجالات التعليم، بحيث يتبغي فهم بعض التحديات الرئيسية التي يواجهها قطاع التعليم اليوم.

على الرغم من التقدم المكثف في التعليم الذي تم إحرازه خلال العقد الماضي، لا يزال هناك الكثير الذي يتعين القيام به على المستويين الوطني والعالمي يتم شرح التحديات التي يواجهها المعنيين في مجال التعليم في من خلال ما يلي:

التحكم في التكاليف:

تمتلك أفضل المدارس أفضل الموارد المتاحة لهم ولطلابهم، ومع ذلك فإن كل هذه الموارد تكلف مالًا، وقد يمثل ذلك تحديًا لمعظم المدارس خاصة تلك التي يتم تمويلها من القطاع العام أو التي تعمل بدون ربح، حتى بعض المدارس العليا التي تتقاضى رسومًا عالية نسبيًا، يجب أن تدفع رواتب وتحافظ على أراضيها وتمول الأبحاث وتوظف أفضل القوى العاملة مهارة للحفاظ على مصداقيتها وسمعتها، وهذا يعني تخصيص الموارد لدفع تكاليف أنشطة التدريس والبحث، بالإضافة إلى رواتب الأساتذة وغيرهم من الموظفين، ويمكن لهذه الاعتبارات المالية أن تقيد مؤسسة تعليمية ويعد إبقاء كل هذه التكاليف تحت السيطرة أحد أكثر الأنشطة تحديًا لمعظم المدارس.

نسبة التكلفة والأداء:

هناك مشكلة أخرى تواجه قطاع التعليم وهي أنه على الرغم من ارتفاع تكاليف التعليم، فإن درجات اختبار الطالب لا تظهر تحسينات على نطاق مماثل، إلا أنها تظل كما هي أو تتحسن قليلاً، وتحتاج الصناعة إلى الابتكار والعثور على مجموعة متنوعة لخدمة مجموعة واسعة من اهتمامات الطلاب وكفاءاتهم وأنماط التعلم، وتدمج المدارس المختلفة طرق تدريس مختلفة ولدى الطلاب أساليب تعلم مختلفة.

التعلم الموحد:

يتمثل التحدي الرئيسي في تحسين جودة التعليم على جميع المستويات وجعله على قدم المساواة مع المعايير الدولية، تاريخيًا كان التعليم يركز على التوحيد القياسي، لكن هذا النوع من نظام التعليم أثبت أنه لا يعمل مع جميع الطلاب، ولا يقتصر الأمر على صعوبة تمييز المواهب والقدرات الفردية للطالب فحسب، بل إن الطلب على المؤسسات التعليمية لإنتاج منتج موحد يؤدي أيضًا إلى عدم اهتمام الطلاب، أيضًا يتعلم جميع الطلاب بشكل مختلف. لا يأخذ التعلم الموحد في الاعتبار الاختلافات في العمر أو الجنس أو العرق أو الخلفية العائلية التي يمكن أن تؤدي إلى نجاح الطلاب أو فشلهم في مثل هذه البيئة التعليمية.

نسب العرض والطلب:

في السنوات الأخيرة كان لدى مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي مجموعات كبيرة من المتقدمين للاختيار من بينها، ومع ذلك فإن عدد خريجي المدارس الثانوية آخذ في الانخفاض وكان على المدارس أن تنافس بعضها البعض على الطلاب المحتملين، تلعب المدارس الأجنبية دورًا في المنافسة للطلاب أيضًا فمع تزايد عدد المدارس في البلدان الأخرى التي تتنافس بقوة على الطلاب، يتعين على المؤسسات المحلية العمل بجدية أكبر لتلبية احتياجات الطلاب.

الاحتياجات الاقتصادية المتغيرة:

كان الهدف الرئيسي للنظام التعليمي دائمًا هو إعداد الطلاب لمكان العمل، في الماضي كان هذا يعني أحد أمرين: إما أن يتخرج طالب من مدرسة ثانوية ويذهب للعمل في وظيفة صناعية أو أن يتابع الطالب تعليمه العالي، لكن التطورات الأخيرة في الاقتصاد العالمي تعني أن صناعة التعليم يجب أن تتكيف أيضًا مع هذه الاحتياجات المتغيرة، في السيناريو الاقتصادي الحالي تختفي وظائف التصنيع وهناك زيادة كبيرة في المعرفة وتكنولوجيا المعلومات والوظائف القائمة على الخدمات، تمتلئ المدن المتنامية بوظائف في صناعة تكنولوجيا المعلومات بينما أصبحت وظائف التصنيع التقليدية شحيحة، يحتاج القطاع إلى التكيف مع الاحتياجات المتغيرة حيث من ناحية.

توافر القوى العاملة الماهرة:

تواجه صناعة التعليم نقصًا كبيرًا في المهنيين المتعلمين لملء الوظائف حيث يفوق الطلب المتزايد على العمال المهرة توافرهم، العرض والطلب النسبي للمعلمين والإداريين وغيرهم من الموظفين المعتمدين وغير المعتمدين غير قادرين على مواكبة السيناريوهات الاقتصادية المتغيرة، وهناك نقص كبير في المعروض من المعلمين وغير قادرين على تدريب أعداد كافية من الموظفين باستمرار لإغلاق الفارق، هناك أسباب أخرى لهذا النقص في المهنيين المتعلمين من ناحية، تعمل التحولات الديموغرافية على تغيير تركيبة العديد من سكان العالم، وإذا أريد لهذه الاقتصادات أن تنمو، فإن التعليم وتطوير مجموعة المهارات ضروريان للغاية.

تطوير البنية التحتية:

التحدي الآخر هو زيادة الإنفاق على قطاع التعليم خاصة في المستويات العليا والدورات المهنية ومعاهد البحث ومعاهد التنمية وما إلى ذلك، كان التفاوض بشأن الحاجة إلى تقاسم عبء تمويل التعليم العالي بين القطاعين العام والخاص مشكلة مستمرة بالنسبة لكل الحكومات، وبالتالي فإن التوازن بين القطاعين العام والخاص يكاد يكون مرادفًا للتوازن بين التميز والوصول.

على الرغم من جهود الحكومة فإن معدل معرفة القراءة والكتابة يتحسن ببطء في جميع الدول النامية، ويعد غياب البنى التحتية للمدارس الملائمة مثل المرافق غير الملائمة وطاقم التدريس غير الكفؤ أحد العوامل الرئيسية التي تؤثر على معدلات معرفة القراءة والكتابة، كما أدى الفقر المدقع إلى ردع السعي وراء التعليم الرسمي حيث لا يعتبر التعليم أولوية قصوى بين الفقراء مقارنة بالضروريات الأساسية الأخرى، وهذا عائق آخر أمام نمو قطاع التعليم.