التهيئة للكتابة بطريقة بريل لذوي الإعاقة البصرية

اقرأ في هذا المقال


تتألف آلة بريل من ستة مفاتيح أساسية مُرتَّبة بشكل أفقي، ثلاثة منها تقع على يمين مفتاح الفراغ وثلاثة أخرى تقع على اليسار. وعند الضغط على هذه المفاتيح الستة تعطي صفّين عاموديّين من النقاط البارزة على اليمين وعلى اليسار، حيث تُشكّل كل نقطة بارزة رقماً يحفظه الكفيف من أجل الكتابة.

ما هي عوامل القراءة اللمسية الجيدة للطفل الكفيف؟

  • استخدام الاختصارات في نظام بريل للأطفال المكفوفين.
  • قدرة الأطفال المكفوفين على استخدام الإيماءات المُحيطة.
  • حفظ الطفل الكفيف للمعلومات التي يتم قراءتها.
  • المُحتوى والتوقعات من الطفل الكفيف.

ما هي نشاطات التهيئة للكتابة بطريقة بريل للطفل الكفيف؟

  1. نشاطات تتعلق بعمل اليدين والسماح للأصابع بالتعرّف إلى الأشكال والملامس.
  2. اكتشاف الطفل الكفيف لأدوات مُختلفة؛ من أجل التمييز بينها وعمل المُقارنات المُختلفة.
  3. عمل نشاطات مُختلفة للطفل الكفيف؛ لتشكيل مفهوم الجسم والتعرف إلى أجزاء الجسم وحركتها و الميلان إلى الأسفل والزحف تحت الأشياء والتسلق.
  4. نشاطات تتطلب من الطفل الكفيف التمييز اليمين واليسار من خلال حركة الجسم.
  5. تمارين تتطلب من الطفل الكفيف بناء علاقات بين أجزاء الجسم؛ مثل لمس الأذن اليمين باليد اليسار.
  6. نشاطات تتطلب من الطفل الكفيف تمرين الوثب والقفز لتطوير الوعي الجسمي، عن طريق ملامسة الأجسام.
  7. عمل نشاطات للأطفال المكفوفين للمهارات الحركية الدقيقة المُعقدة، حيث تتطلب من الطفل المُقارنة بين الأشياء وتصنيفها حسب الحجم والوظيفة والشكل.

المصدر: 1_منى الحديدي.دمج الطلاب المعوقين بصرياً في المدراس العادية.أبحاث اليرموك.2_منى الحديدي.مقدمة في الإعاقة البصرية.عمان:دار الفكر.3_إبراهيم زريقات.الإعاقة البصرية المفاهيم الأساسية والاعتبارات التربوية.عمان:دار المسيرة.


شارك المقالة: