اقرأ في هذا المقال
- ما هي العوامل التي تؤثر في اختيار الوسائل التعليمية؟
- ما هي شروط استخدام الوسيلة التعليمية في التدريس التربوي؟
تُعدّ الوسائل التعليمية بمثابة أفضل الطرق والأدوات المعينة للمدرس التربوي، والمتبعة خلال العملية التعليمية والتدريسية في التدريس التربوي، فهي تساعد على تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المطلوبة من الدرس خلال الحصة الدراسية، وهي تعمل على إثارة وتشويق الشخص المتعلم نحو التعلم وجذب الانتباه والتركيز لديه، وتعمل أيضاً على إيصال المعارف والمعلومات وعلى ترسيخها وتثبيتها بشكل جيد.
ما هي العوامل التي تؤثر في اختيار الوسائل التعليمية؟
إنّ عملية استخدامها يجب أن لا تكون بشكل عشوائي بل بشكل منظم ومُعد من قبل بحيث لا تكون عبارة عن أداة تعمل على تشتيت انتباه وتركيز الطلاب ولا تحقق ما هو مطلوب منها بل على العكس، وهناك مجموعة عديدة من الأمور والعوامل التي تعمل على التأثير في اختيار الوسائل التعليمية بما يتناسب مع المواقف التعليمية في التدريس التربوي، والتي يجب على المدرس التربوي الحذر والتأني في ذلك، وتتمثل هذه الأمور من خلال ما يلي:
أولاً: العمل على انتقاء الوسيلة التعليمية بناء على أسلوب النظم، ويعني ذلك أن تكون الوسائل التعليمية في حدود النظام التعليمي الكامل من حيث الاختيار والإنتاج والاستعمال.
ثانياً: لم يَعد يُنظر إلى الوسائل التعليمية في عمليتي التعليم وتعلم على أنها عبارة عن مجموعة من أدوات تدريسية يمكن اللجوء إلى استخدامها واستعمالها أو الاستغناء عنها في بعض الأوقات.
ثالثاً: أن الرؤية المتطورة للوسائل التعليمية خلال العملية التعليمية والتدريس أنها تقوم على أساس إعداد وتجهيز وتطبيق كافة النواحي العملية التعليمية والتعلم.
رابعاً: تُعد الوسائل التعليمية بأنها عبارة عن عنصر من عناصر النظام التعليمي، ويقصد بذلك أن عملية انتقاء الوسائل التعليمية تمشي بناءً على نظام تعليمي كامل، وهو أسلوب النظم فهذا يقوم على عدة عمليات أساسية، بحيث يضمن انتقاء الوسائل التعليمية وتصميمها واستعمالها من أجل القيام على تحقيق الأهداف المحددة.
ما هي شروط استخدام الوسيلة التعليمية في التدريس التربوي؟
عند لجوء المدرس التربوي إلى استخدام الوسائل التعليمية خلال الموقف التعليمي، يجب عليه اتباع مجموعة عديدة من القواعد الأساسية لذلك وتتمثل هذه القواعد من خلال ما يلي:
أولاً: العمل على التأكد من القدرة على الحصول عليها.
ثانياً: تعيين وتحديد الوسائل التعليمية الملائمة للموقف التعليمي.
ثالثاً: القيام على التأكد من توافر الوسائل التعليمية.
رابعاً: العمل على تجهيز وإعداد المتطلبات والحاجات التي يحتاج إليها خلال استخدام الوسيلة التعليمية.
خامساً: القيام على تهيئة وتحضير مكان عرض وتقديم الوسيلة التعليمية.
