اقرأ في هذا المقال
قائمة مواد منتسوري لمرحلة ما قبل المدرسة من عمر 2.5 إلى 5 سنوات هي جزء من خطة التعليم المنزلي المستوحاة من منتسوري للعام الدراسي، وهذه قائمة بمواد منتسوري التي جمعتها منتسوري للطفولة المبكرة، ويرجى ملاحظة أن هذه قائمة مرنة قد تتغير مع مرور الوقت ومع مزيد من البحث.
الموارد المنزلية الابتدائية لمنتسوري ما قبل المدرسة
ومواد منتسوري التي قد تكون مطلوبة لمدة 2.5 إلى 5 سنوات، سيتم تقديم العديد من هذه المواد خلال الفئة العمرية 3 إلى 4 سنوات ويمكن الاستمرار في استخدامها حتى سن 6 أو 7 سنوات على الأقل.
ويمكن استخدام القليل من المواد بعد هذا العمر، ويجب وضع في الاعتبار أن كل طفل مختلف عن الآخر وسوف يتعلم بوتيرته الفريدة أو بأسلوبه الخاص، وهذا مجرد دليل مقترح يمكن استخدامه للإلهام.
الموارد المنزلية الابتدائية لمنتسوري ما قبل المدرسة هي:
١- مواد اللغة وتشمل:
أ- بطاقات المطابقة.
ب- صينية الرمل.
ج- حقيبة أو حقائب غامضة.
د- أكياس صوت لكل حرف.
ه- كائنات اللغة.
و- إدخالات معدنية.
ع- رسائل ورق الصنفرة.
ف- بطاقات من 3 أجزاء.
٢- المواد الحسية وتشمل:
أ- الكتل الاسطوانة.
ب- البرج الوردي.
ج- درج بني.
د- قضبان حمراء.
ه- اسطوانات الصوت.
و- زجاجات الرائحة.
ع- لوحات اللمس.
ف- الأقمشة.
ك- أقراص حرارية.
٣- المواد الرياضية وتشمل:
أ- قضبان الأرقام (أحمر / أزرق).
ب- أرقام ورق الصنفرة.
ج- صناديق المغزل.
د- أرقام وعدادات.
ه- حبة درج.
و- قضبان رقم أعلى الجدول.
ع- مواد الثقافة والعلوم.
ف- مجلدات أو مربعات جغرافية القارة.
ز- أشكال الأرض والمياه مع بطاقات ورق الصنفرة.
ث- التقويم وبطاقات الموسم.
س- علم النبات والألغاز والبطاقات.
ة- ألغاز وبطاقات علم الحيوان
٤- مواد الحياة العملية وتشمل:
أ- حصيرة.
ب- كرسي وطاولة بحجم الطفل.
ج- صينية صغيرة لحمل الطفل.
د- سلال للتخزين.
ع- رف على ارتفاع الطفل.
ف- مقاعد متدرجة بحجم الأطفال.
س- أدوات مطبخ بحجم الأطفال.
ي- أدوات مطبخ منتسوري للأطفال الصغار.
ث- أوعية لأنشطة النقل.
م- أدوات حديقة بحجم الأطفال.
مواد الحياة العملية البديلة في منتسوري
فئة أخرى من التعديل هي مواد الحياة العملية البديلة، فالحياة العملية بمنتسوري بالطبع ليست في حجر، ومن المفترض أن يقوم المعلمون بتصميم أنشطة الحياة العملية الخاصة بهم، لكن ما يتم رؤيته بشكل شائع هو أن أهمية مواد الحياة العملية قد تم نسيانها، وتهدف أنشطة الحياة العملية من قبل الدكتورة ماريا منتسوري إلى أن يكون لها غرض عملي في رعاية الذات والمجتمع والبيئة.
ففي أول بيت للأطفال كان الأطفال يتعلمون الاستحمام بأنفسهم، ثم تجولوا في الفصل وقاموا بالفعل بتنظيف ما يحتاج إلى تنظيف، كما كتبت ماريا في الدليل الخاص بها بينما يمتلك بعض الأطفال لعبة مطبخ يتظاهرون فيها بالطهي وما إلى ذلك، تسعى هذه الطريقة إلى إعطاء كل هذا للطفل في الواقع، مما يجعله كذا ممثلًا في مشهد حي.
حيث لا يزال الطفل حتى اليوم يغسل طاولة في الفصل لأن الطاولات تحتاج إلى الغسيل، ويقوم الطفل بتلميع حذائه الجلدي حتى تبدو لامعة ولطيفة، ويرتب الطفل زهورًا جميلة ويضعها حول الغرفة للتجميل، ويسقي نباتات حقيقية لقوتها، ويصنع الكعك كوجبة خفيفة، وما إلى ذلك.
وأنشطة الحياة العملية المعدلة هي تلك التي لا تعكس ما يتم القيام به بالفعل، كتلميع حذاء نموذجي بدلاً من الحذاء الذي يرتديه المرء، ورفع الكرات القطنية بملقط ونقلها من جرة إلى أخرى وقد يستخدم المرء ملقطًا مع الثلج أو الزيتون، ولكن ليست كرات قطنية، واستخدام قطارة لنقل السوائل من وعاء إلى آخر دون أي غرض آخر غير الحركة، وطرق المسامير البلاستيكية في الطين.
ولا يُعرف ما إذا كان الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث إلى ست سنوات يكتشفون الفرق بين تلميع أحذيتهم ونموذج الحذاء، أو أن لديهم شعورًا مختلفًا بشأن صرير الصابون لمجرد ممارسة الجبن المبشور مقابل الجبن المبشور للبيتزا التي سيصنعونها، ولكن يتوقع المرء أن يفعلوا ذلك.
حيث يبدأ الأطفال في تشكيل خطط عمل في سن مبكرة جدًا، والحياة العملية دون غرض آخر مثل جزء منعزل من خطة العمل، كعامل مصنع يُسمح له فقط بوضع مسمار واحد مرارًا وتكرارًا ولا يرى الكل أبدًا، والسؤال الذي يطرح نفسه هو ما إذا كان الأطفال في الفصول الدراسية حيث تخدم أنشطة الحياة العملية غرضًا عمليًا يشاركون في عملهم بقلب أكبر من الفصول الدراسية حيث يعكسون هذا التعديل.
أخيرًا، هناك فئة استخدام المواد للأغراض التي لم تكن مخصصة لها، على سبيل المثال تم رؤية أطفالًا يجمعون بين الدرج البني وأسطوانة (Knobless) لصنع الأبراج، وأخذ الحيوانات من مربعات اللغة، وتجاهل بطاقات اللغة، وجعل الحيوانات تتحدث وتلعب، وتستخدم القضبان الحمراء كبنادق، فهل هذا النوع من اللعب بالمواد مقبول أم لا؟.
هناك بحث يشير إلى إنه لن يكون كذلك حيث أن الأطفال الذين استخدموا الحيوانات كلعب، على سبيل المثال سيواجهون مشكلة أكبر في إنشاء الرابط الرمزي لتمثيلهم لحيوان حقيقي كما تدل عليه بطاقة اللغة، وإن رؤية عناصر الدرج البني كدعامة لمبنى من شأنه أن يلقي بظلاله على قدرة الطفل على رؤيته كواحد من سلسلة من الأشياء المتشابهة ذات الأبعاد المتغيرة تدريجيًا.
أفكار حول طريقة منتسوري في المنزل
ما تعلمته الأمهات من تعليم منزلي مستوحى من منتسوري، هو أن طريقة منتسوري ليس لديها دليل سهل لمتابعة الاستخدام المنزلي، ويستغرق الأمر سنوات من البحث والقراءة والتنفيذ لتعلم كيفية دمج منتسوري في المنزل، وكذلك متى وما هو العمر والفترة الحساسة لتقديم مادة منتسوري، ومع ذلك فقد تعلموا أن أسهل مكان للبدء بمنتسوري في المنزل هو مهارات الحياة العملية.
ولقد صنعوا هذه القائمة لنفسهم لحساب التكاليف وأيضًا تقييم خيارات لمواد منتسوري المنزلية الابتدائية، وبهذه الطريقة يمكن توزيع تكلفة هذه المواد وخلطها في عدد قليل من المواد للمساعدة في توفير المال.
ويمكن أيضًا التحقق من الموارد المنزلية الابتدائية لمنتسوري ما قبل المدرسة للحصول على قائمة شاملة لأسعار المواد، ومن المهم أن يتم تذكر أن هناك العديد من الخيارات للمساعدة في جعل التعليم المنزلي في منتسوري ميسور التكلفة للاستخدام المنزلي.
وفي النهاية تشير ماريا منتسوري إلى إنه يجب ملاحظة أن الموارد المنزلية الابتدائية لمنتسوري ما قبل المدرسة ضرورية دائمًا لاستخدام طريقة منتسوري في المنزل، وهذه مجرد اقتراحات وقائمة أنشأتها المدرسة المنزلية، واعتقدت منتسوري أنها ستشاركها مع قرائها، وقد وجدوا إنه من المفيد استخدامها أيضًا.
