ورقة العمل التعليمية هي عبارة عن قطعة ورق مطبوع بها أسئلة وتمارين ومهام أخرى مرتبة بشكل منظم، تساعد الطلبة في عملية التعليم.
الهدف من إعداد ورقة العمل التعليمية
إن الهدف من القيام بإعداد أوراق العمل التعليمية هو تحقيق مجموعة متنوعة من الأهداف التعليمية المهمة، وتتمثل من خلال ما يلي:
إن أوراق العمل الورقية مفيدة جدًا إلا أنها غالبًا ما تفتقر إلى مكون تفاعلي، بالإضافة إلى ذلك فإنها تترك مجالًا صغيرًا جدًا للتمايز، وإذا كان المعلم يبحث عن طريقة أكثر جاذبية وتفاعلية لمساعدة الطلاب على ممارسة المفاهيم أو التعلم فإن أوراق العمل التعليمية ضرورية من أجل القيام على تحقيق ذلك.
حيث تسمح أوراق العمل التعليمية كالرقمية بنقل الأشياء إلى المستوى التالي، على سبيل المثال يمكن أن تصبح ورقة العمل المطابقة البسيطة في شكل رقمي أكثر تفاعلية، من خلال جعل الطلاب يسحبون العناصر ويضعونها بدلاً من مجرد رسم خط، حيث تسمح أوراق العمل كالرقمية على سبيل المثال أيضًا بإضافة عناصر وسائط متعددة مثل صور متحركة وفيديو وروابط إلى موارد ويب آخر.
إن استخدام أوراق العمل في الفصل الدراسي واحدة من أكثر استراتيجيات التدريس شيوعًا المستخدمة في معظم الفصول الدراسية اليوم، أن أحد أسباب شيوع استخدام أوراق العمل في الفصل الدراسي هو أنها توفر الوقت، وفي غالبية الأحيان ما يكون للمدرسين قدرًا محدودًا من وقت الدرس من أجل القيام بتغطية موضوعهم بعمق وعادةً ما يلجأون إلى تعليم الطلاب ما يحتاجون إلى معرفته دون وقت للتفكير والفهم العميق.
إذا تم استخدام أوراق العمل بشكل صحيح يمكن أن تكون بمثابة سقالات أو دعائم للطلاب الذين يتعلمون من خلال تزويدهم بفرصة للتفكير فيما يدرسون، ومنح الفرصة للتفكير فيما تمت مناقشته باستخدام المساحة المتوفرة في ورقة العمل.
تعد أوراق العمل مصدرًا جيدًا من أجل القيام على مراجعة المواد وممارستها، وهناك بعض المواد مثل الرياضيات والعلوم تحتوي على بعض المفاهيم التي لا يمكن للطلاب فهمها بسهولة إلا إذا مارسوها، يمكن أن تعمل ورقة العمل المصممة لهذا الغرض كأداة للطلاب لاستخدام وتعزيز تعلمهم من خلال التمكن من الممارسة والعودة إليها لمراجعة فهمهم للموضوع، توجد بعض المشاكل في استخدام أوراق العمل في الفصل، إذا لم يراقب المعلم بدقة العمل الذي يجري فغالبًا ما يقضي الطلاب الوقت الذي من المفترض أن يستخدموه لإكمال الورقة في التحدث إلى الطلاب الآخرين.
سوف ينتج عن ذلك غالبًا نصف أوراق عمل مكتملة ويقوم المعلم بتعيين إكمالها كواجب منزلي، يؤدي هذا إلى تقويض استخدام ورقة العمل باعتبارها نشاطاً في الفصل الدراسي، فعندما يعمل الطلاب فإن المعلم يهدف إلى معالجة أي مشاكل أو أسئلة تنشأ في بيئة الفصل الدراسي، هذا التعلم غير ممكن إذا أكمل الطلاب ورقة العمل المصممة خصيصًا للاستخدام في الفصل الدراسي في المنزل.
وهناك طريقة واحدة من أجل التغلب على هذا وهي وضع حد زمني، وهذا يمنح الطلاب إحساسًا بالإلحاح والاهتمام بأهمية العمل، وتأتي مشكلة أخرى من الطالب الذي ينتظر صديقًا أو طلابًا أكثر قدرة على إنهاء أوراق العمل الخاصة بهم وإما نسخ الإجابات أو إعادة صياغتها دون أي مشاركة حقيقية، حيث إن مجرد إنجاز مهمة ورقة العمل لا يعني قدرة الطفل على القراءة أو الفهم.
إحدى الطرق من أجل تحقيق أو ضمان الإنتاجية هي الذهاب إلى ورقة العمل كصف دراسي، وهذا يعني مراعاة الوقت المناسب للمناقشة والاستجابة الشخصية للقضايا المطروحة، وتعمل المناهج المستندة إلى أوراق العمل على زيادة الحماس للتعلم وبالتالي يجب اعتبار أوراق العمل واحدة من العديد من استراتيجيات التدريس التي يمكن للمدرسين استخدامها لضمان حدوث التعلم.
في أغلب الأحيان ما يؤدي بالمعلم إلى أن يعتمد على أوراق العمل للقيام بتدريسه أو تعليمها لهم، يحتاج الطلاب إلى مجموعة متنوعة من التقنيات للتعلم، ويجب على المعلم الجيد أن يميز مدى ملاءمة وفعالية أي مصدر في مرحلة التخطيط فيما يتعلق بما يريد أن يتعلمه طلابه، وبالتالي تحقيقه بنهاية الدرس أو الموضوع أو الفصل الدراسي، وورقة العمل هي ببساطة واحدة من العديد من الأوراق التي يمكن أن يستخدمها المعلم في تعليم الطلاب في المدارس الابتدائية والثانوية.
تحتوي أوراق العمل التعليمية عمومًا على أسئلة أو تعليمات بخطوط وأحجام مختلفة، وأحيانًا مع رسومات ومساحة لكتابة إجابة، وهي مصممة للطالب الذي يمكنه الكتابة بالقلم على الورق، على الرغم من أن أوراق العمل التعليمية قد تكون طريقة رائعة لتقييم قدرة الطالب إلا أنها ليست في متناول الجميع، يمكن إتاحة أوراق العمل لجميع الطلاب من خلال توفيرها بتنسيق رقمي، بعد ذلك باستخدام البرنامج يكون من السهل تحويل ورقة العمل إلى ملفات PDF باستخدام حقول النموذج.
عيوب استخدام أوراق العمل التعليمية
على الرغم من العديد من الأهداف التي تقوم أوراق العمل التعليمية على تحقيقها، إلا أن هناك مجموعة متنوعة من العيوب التي تقف حاجزا أمام تحقيق ذلك، وتتمثل هذه العيوب من خلال ما يلي:
أوراق العمل التعليمية لا تستوعب جميع المتعلمين
تُعد أوراق العمل على نهج واحد للجميع ولا يعتبر المتعلمون بقدرات واحدة، وهذا يمكن أن يترك العديد من الطلاب مرتبكين ومحبطين، التعلم الشخصي هو نهج شائع لاستيعاب جميع احتياجات واهتمامات المتعلمين وهو في صميم التعلم التجريبي، كحد أدنى ينبغي على المعلم أن يجعل أوراق العمل خيارًا ولكن ينبغي الحذر من أن الطلاب من المحتمل أن يختاروا أوراق العمل؛ لأنهم يقدمون إجابات محددة صحيحة أو خاطئة، إنه أسهل من الاضطرار إلى حل المشكلات والعمل معًا كفريق واحد، والوصول إلى المجتمع كمورد حيث تتطلب بعض أنشطة التعليم ورقة العمل من الطلاب.
أوراق العمل التعليمية لا تشغل شغف التعلم لجميع الطلاب
قد يقول بعض الطلاب أن أوراق العمل مملة ولا يجب أن يحب الطلاب ذلك، هذا هو العالم الحقيقي الحياة ليست دائمًا ممتعة وألعابًا من الأفضل على المعلم القيام على إعداد الطلاب لذلك الآن، يمكن أن يفقد الطلاب بسرعة شغفهم بالتعلم إذا كانت أوراق العمل هي القاعدة، ما يريده المعلم لطلابه هو حب التعلم، لن يكون لدى المعلم أبدًا طلاب يبحثون عن المعلم بعد سنوات من الآن لمشاركة التأثير المذهل لأوراق العمل الخاصة به على حياتهم، سوف يشكرون المعلم على بناء علاقة معهم، وخلق الفرص لهم لمتابعة اهتماماتهم، وتحديهم، ومنحهم الاختيار لأن تلك الأشياء هي التي تحدث تأثيرًا حقيقيًا وهامًا على حياتهم.
