اقرأ في هذا المقال
الإصلاح في جامعة ستراسبورغ:
يعود أصلها إلى زمن الإصلاح البروتستانتي، وثم وصلت ستراسبورغ في القرن السادس عشر، ثم تحولت المدينة الخالية من الإمبراطورية إلى البروتستانتية. حيث أدى تبني الإصلاح في عام 1525، ثم البروتستانتية عام 1532، إلى علمنة سلع الكنيسة الكاثوليكية، وكذلك إصلاح التعليم من قبل سلطات المدينة الحرة. كما دفعت دعوة لوثر إلى افتتاح المدارس اللاتينية واليونانية، بالإضافة إلى توافر السلع العلمانية، إلى دفع حكومة ستراسبورغ المسماة القاضي، لفتح ثلاث مدارس في عام 1528. يقع أحدهما في كنيسة (Saint-Pierre-le-Vieux) والثاني في دير كرملي قديم.
وأخيراً، فإن المدرسة الأخيرة، المخصص للتعليم العالي، وتقع في دير دومينيكاني السابق، وتناولت الدراسات الأدبية واللاهوتية في الطبقات العليا. وكانت المدارس مستقلة عن بعضها البعض وسرعان ما تم التشكيك في هذا التنظيم التعليمي، حيث اعتبره القاضي غير مكتمل. وناشد يوهانس ستورم، مدرس في كلية فرنسا، تنفيذ افتتاح مدرسة ثانوية، من خلال دمج المؤسسات القائمة، من خلال (Stettmeister Jacques Sturm)، القاضي الأول للمدينة الحرة، ومارتن بوزر، وكلاهما من الإصلاحيين البروتستانت. ووصل يوهانس ستورم إلى ستراسبورغ في يناير 1536، وزار مدارس المدينة وأبدى ملاحظاته، التي بنى عليها خطة وبرنامج الدراسة للمؤسسة المستقبلية. ولهذا استخدم كنموذج في صالة للألعاب الرياضية في لييج حيث نشأ.
ثم تم إنشاء صالة للألعاب الرياضية في 22 مارس 1538، وأصبح يوهانس ستورم رئيس الجامعة. وكانت مدرسة ثانوية وكلية فنون، حيث درس فيها العلوم الإنسانية اليونانية اللاتينية، اللاهوت البروتستانتي والعلوم والفلسفة. وهكذا استوحى جان كالفين، بعد إقامته في ستراسبورغ، حيث كان مدرسًا في صالة للألعاب الرياضية، من أساليب ستورم في أكاديميته في جنيف.
كما تم تنظيم صالة الألعاب الرياضية في قسمين كبيرين. يتألف الأول من تسعة والأخر من عشرة فصول، واحد لكل سنة دراسية، وقد استقبل الأطفال من سن السادسة، ما يقابل التعليم الابتدائي والثانوي. كما استقبل القسم الأعلى الطلاب لمدة أربع سنوات وخصص للتعليم العالي. وفي القسم الأعلى، تم تدريسالفلسفة، اللغات القديمة، التاريخ والعلوم، بما في ذلك الطب، لتنتهي إما باللاهوت البروتستانتي أو دراسة القانون، المشار إليها باسم الفقه.
تم استخدام اللغة الألمانية، والتي أصبحت لغة دينية مع إصلاح لوثر، كلغة للتعليم في السنوات الثماني الأولى من الدراسة. أما اللاتينية، التي كانت لفترة طويلة لغة التدريس الوحيدة، استأنفت دورها في السنوات الأخيرة. وكان يسيطر على صالة الألعاب الرياضية من قبل القاضي، وتكفلت لجنة من ثلاثة أعضاء بالإشراف عليها، شُكلت من مستشار، تم اختياره من بين (Stettmeistres)، واثنين من (Scholarques)، وتم اختيار أحدهما من بين الأمراء السابقين، والثاني معين من بين الأعضاء الأحرار في مجلس الثلاثة عشر.
تحول الملعب في جامعة ستراسبورغ:
سرعان ما حققت صالة للألعاب الرياضية نجاحًا كبيرًا، وانتشرت سمعة المؤسسة وطرقها التعليمية الجديدة، وكذلك رئيسها، المسمى شيشرون الجديد، في جميع أنحاء أوروبا. حيث اجتذب هذا النجاح العديد من الطلاب، عدد كبير من الشباب من خارج الألزاس، جاءوا للدراسة في ستراسبورغ. حتى أن المدرسة كان لديها طلاب أكثر من جامعة بازل. ولكن سرعان ما وجدت صالة الألعاب الرياضية حدودها، حيث لم يتمكن طلاب الأقسام العليا من أخذ درجاتهم.
وكان على الطلاب الراغبين في الحصول عليها الالتحاق بجامعة تقع عمومًا في مدينة مجاورة، ليست بعيدة عن ستراسبورغ. وذهب معظم الطلاب إلى بازل أو توبنغن، وقضوا عامًا هناك غالبًا من أجل التحضير لامتحانات الجامعة. وسرعان ما هاجر العديد من الطلاب إلى جامعات أخرى. وفي 6 مايو 1566، في تقرير تم تقديمه إلى القاضي، اقترح يوهانس ستورم التخفيف من هذه المشكلة، بأن يتم إجراء ترقية عامة لطلاب السنة الثالثة كل عام في عيد الفصح، إذا استمروا في السنة الثانية.
وأولئك الذين ثابروا على هذا النحو لمدة عامين في دراسة الديالكتيك والبلاغة، والذين سيتمكنون من النقاش بالمعرفة والمهارة، سيتم تكريمهم بمنحهم درجة البكالوريوس بتكريم خاص. وبالإضافة إلى هذا الاقتراح، قام (Sturm) بحملة من أجل قاضي المدينة، للمطالبة بإنشاء صالة للألعاب الرياضية الجامعية، من الإمبراطور (Maximilian) الثاني. ولكن حكومة المدينة اقتصرت على طلب الإقامة الأكاديمية، والذي لم يُمنح إلا لأعضاء هيئة تدريس فلسفة. وخلال نظام أوغسبورغ الغذائي في عام 1566، تم تقديم طلب من المدينة إلى الإمبراطور، والذي وقع خطابات براءة اختراع في 30 مايو 1566، ورفع الصالة الرياضية إلى مرتبة الأكاديمية. وبالتالي مُنحت جميع الامتيازات المرتبطة.
لذلك كان للأكاديمية البروتستانتية الحق في تدريب الطلاب والخريجين (ماجستير في الآداب)، وتم تعيين (Storm) رئيسًا مدى الحياة، ليتم مكافأته على الخدمات التي قدمها للمدينة. ومنذ ذلك الحين، اجتمعت مؤسستان، الأولى تستضيف التعليم الابتدائي والثانوي، والثانية، الأكاديمية البروتستانتية، التي ترحب بالتعليم العالي. وظلت إدارة المؤسسة في يد مدينة سكولاركيز، ووكل التفتيش والمراقبة إلى ثلاثة مفتشين، يسمى (Visitatores). ويُعقد مجلس أكاديمي (Conventus Academus)، يجمع بين الأساتذة و العلماء و(Visitatores) كل شهر.
ويتابع الطالب الذي تم قبوله في الأكاديمية لمدة أربع سنوات مقررات كلية الفلسفة (Facultas Philica)، والتي لم تقتصر على الفلسفة، حيث درس العلوم والأدب. وفي نهاية سنته الثالثة يحصل على بكالوريوس في الفلسفة (Prima Laurea أو Baccalaureatus Philicum)، وثم في نهاية سنته الرابعة يحصل على درجة الدكتوراة في الفلسفة (Secundo Laurea أو Magister artium Liberium أو Doctoratus Philicum)؛ ممّا يسمح له باختيار دورات في كلية الحقوق في مدرسة القانون أو كلية الطب أو اللاهوت.
استمرت دورات أعضاء هيئة التدريس لمدة عامين، وكانت مدعومة بأطروحة أدت إلى درجة البكالوريوس أو الماجستير. حيث تُمنح درجات البكالوريوس أو الدكتوراة فقط من قبل الجامعة، وكان على طلاب كليات الحقوق والطب واللاهوت الحصول عليها من جامعة أجنبية، حيث تقبل درجات بازل عددًا كبيرًا من المرشحين. كما سمح تحول الجيمنازيوم إلى أكاديمية بأن يكون لها أربع كليات، على الرغم من أن واحدة فقط كانت تتمتع بامتياز توزيع الرتب العليا. وبالإضافة إلى هذا التحول، أصبحت الأكاديمية مالكة مكتبة المدرسة البروتستانتية عند إنشائها عام 1566. وتم إنشاؤها في عام 1531، من قبل (Stettmeister)، جاك ستورم وبتمويل من المدينة. وتم تمولها بعد ذلك من خلال العديد من الوصايا، بما في ذلك جزء من مكتبة يوهانس ستورم الشخصية.
جامعة ستراسبورغ تحت الإمبراطورية الرومانية:
في 7 ديسمبر 1581، تم إعفاء ستورم من مهامه، بعد أن سمح للأكاديمية بالتألق في أوروبا. وبفضله، رحبت ستراسبورغ بالعديد من الطلاب الأوروبيين. ومع ذلك، فإن نفس المشاكل التي شهدت إنشاء الأكاديمية دفعت للمطالبة بإنشاء جامعة. حيث كانت كلية الفلسفة، الكلية الحقيقية الوحيدة للأكاديمية، وفي الواقع هي الوحيدة القادرة على منح الشهادات. لذلك غادر طلاب الطب واللاهوت والقانون الأكاديمية لتلقي شهاداتهم في جامعة أخرى. ولم يأخذ قاضي المدينة نظرة إيجابية إلى دستور جامعة متميزة قانونياً، حيث لم تكن سيطرتها على المدينة كاملة.
ولقد غير رأيه على أي حال، حيث رأى تدفق الطلاب كمصدر دخل للبرجوازية في المدينة. ولذلك تم تقديم طلب إلى الإمبراطور رودولف الثاني، خلال النظام لريغنسبورغ في عام 1594. وقد وافق على أن أساتذة القانون والطب فقط (بالإضافة إلى أساتذة الفلسفة)، هم الذين يمكنهم منح درجات أعلى، ولكن لصالح الإصلاح المضاد لم يمنح هذا الامتياز لأساتذة اللاهوت. ومن أجل عدم الإساءة إلى زملائهم، قرر أساتذة القانون والطب عدم استخدام هذا الامتياز.
وفي عام 1596، دعمت زيارة الدوق ماتياس إلى ستراسبورغ الطلب مرة أخرى، وفي عام 1597، كان وصول المفوض الإمبراطوري، الذي تم إرساله لتفقد الأكاديمية مناسبة لطلب جديد. حيث وافق الإمبراطور على منح نفس الامتياز لعلماء اللاهوت، بشرط أن يقسم طلاب النظام على احترام السلام الديني لعام 1555. وقد عارض على ذلك الأساتذة. حيث لم تساعد الصراعات بين البروتستانت والكاثوليك على النجاح. ولم يكن الأمر كذلك حتى عام 1621، حيث أن الاتفاقية بين مدينة ستراسبورغ وفرديناند الثاني، والتي تخلت المدينة بموجبها عن المشاركة في حرب الثلاثين عامًا، التي اندلعت قبل ثلاث سنوات، مقابل حصولها على جامعة كاملة.
