البنائية هي فلسفة تعليمية تؤكد على الدور النشط للمتعلمين في بناء معرفتهم وفهمهم. إنها نظرية أثرت بشكل كبير في مجال التعليم ، وشكلت الممارسات التعليمية وتطوير المناهج الدراسية. فيما يلي تاريخ وتطور البنائية وتأثيرها على التعليم الحديث.
أصول البنائية
يمكن إرجاع جذور البنائية إلى أوائل القرن العشرين عندما وضع مفكرون مؤثرون مثل جان بياجيه وليف فيجوتسكي الأساس لهذه النظرية التعليمية.
اقترح عالم النفس السويسري جان بياجيه نظرية التطور المعرفي التي سلطت الضوء على أهمية المشاركة النشطة للمتعلمين في بناء معرفتهم. وفقًا لبياجيه ، يتقدم المتعلمون عبر مراحل متميزة من التطور المعرفي ، ويجب أن يأخذ التعليم في الاعتبار هذه المراحل التنموية لتوفير خبرات تعليمية مناسبة.
ساهم عالم النفس الروسي Lev Vygotsky في تطوير البنائية من خلال التأكيد على دور التفاعل الاجتماعي في التعلم. تفترض نظرية فيجوتسكي الاجتماعية والثقافية أن التعلم يحدث من خلال الأنشطة التعاونية والتفاعلات مع الأفراد الأكثر معرفة ، مثل المعلمين والأقران.
البنائية في الممارسة
اكتسبت البنائية الزخم في النصف الأخير من القرن العشرين حيث بدأ المعلمون في دمج مبادئها في ممارسات الفصل الدراسي. أصبح التحول من التدريس المتمحور حول المعلم إلى التعلم المتمحور حول الطالب سمة مميزة للنهج البنائية.
في الفصول الدراسية البنائية ، يشارك الطلاب بنشاط في عملية التعلم الخاصة بهم. يشاركون في الأنشطة العملية ومهام حل المشكلات والمشاريع التعاونية التي تعزز التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات. يعمل المعلمون كميسرين ، ويوجهون الطلاب ويدعمونهم في استكشافهم للمعرفة وبناءها.
أثرت البنائية أيضًا على تطوير المناهج من خلال الدعوة إلى تجارب تعليمية هادفة وحقيقية. بدلاً من الاعتماد فقط على الكتب المدرسية والمحاضرات ، تعزز المناهج البنائية استخدام سياقات العالم الواقعي والتلاعبات والتكنولوجيا لتعزيز التعلم وجعله أكثر صلة بحياة الطلاب.
