تحضير الدرس وفق استراتيجية القبعات الست

تتكون هذه الطريقة من محاكاة ما يحدث في عقل الطلاب باستخدام قبعة يمكن خلعها أو لبسها حسب الرغبة، مع ارتداء القبعة ينبغي تبنى الموقف الذي يشير إليه لونها، حيث ترتبط هذه التقنية بالتفكير الجانبي أو غير المعتاد، والذي يوفر الموارد لفرق العمل للتفكير معًا بشكل أكثر فعالية، كما يوفر أدوات لابتكار عمليات التفكير بطريقة مفصلة وموحدة.

استراتيجية القبعات الست

تتكون التقنية من ستة قبعات بألوان مختلفة وكل واحدة تتخذ وضعية مختلفة عند اتخاذ القرارات، سوف يسمح ذلك برؤية المشكلة من وجهات نظر مختلفة، وهذه الاستراتيجية مليئة بالإبداع والبصيرة، يسهل اتخاذ القرار الحازم في المجال الشخصي أو في فرق العمل، مع قبعات التفكير الست يمكن منع تجربة اتخاذ القرار من أن تصبح عملية مؤلمة، على العكس من ذلك يمكن أن تكون تجربة إيجابية مليئة بالتعلم الهام.

خصائص استراتيجية القبعات الست

القبعة الزرقاء

إنها مسؤولة عن التحكم في بقية القبعات من حيث الوقت وترتيب المشاركة أثناء المناقشة، ويجب أن يتمتع الطالب الذي يرتدي القبعة الزرقاء بمهارات حل المشكلات أو القدرة على حل النزاعات، يكون الشخص المسؤول عن القبعة الزرقاء مشرفًا وسيكون مسؤولاً عن:

• القيام بقيادة بداية ونهاية كل جلسة تفكير.

• لديه السلطة لتحديد الأهداف.

• تحديد أفضل طريق لتنفيذ الأهداف.

• طرح أسئلة عندما تعتبرها ضرورية.

• المحافظة على تركيز المجموعة على الهدف.

• والقيام على تقييم الموارد المتاحة وأين تتجه.

القبعة البيضاء

يكون لهذا موقف محايد وموضوعي، والقبعة البيضاء تكشف الحقائق أو الأرقام، وجميع المعلومات التي يمكن الحصول عليها عن الموضوع، المعلومات الهامة والمعلومات المفقودة مفصلة في هذه المرحلة، الوظائف الرئيسية للقبعة البيضاء هي:

• الحصول على وتنظيم وتقديم الشخصيات حول الموضوع قيد المناقشة.

• تحديد المعلومات المفقودة.

القبعة الحمراء

هذا هو المسؤول عن التعبير عن مشاعرهم وعواطفهم بطريقة غير عقلانية، إنه يمثل المشاعر والغرائز والمشاعر العميقة، ووظيفتها هي:

• إثارة المشكلة عاطفيا.

• تعليق من أخلص المشاعر وعاطفتها.

• التعبير عما يريده حقًا.

القبعة السوداء

سيمثل هذا المنطق السلبي، يُظهر منظورًا أكثر عقلانية لقرار محتمل، والذي يسمح برؤية واقعية للموضوع، الوظائف الرئيسية للقبعة السوداء هي:

• تقديم حكم سلبي بناء.

• التحديد بوضوح المخاطر والحواجز وغيرها من الدلالات السلبية التي يجب معالجتها عند اتخاذ القرار.

• التفكير بشكل نقدي ولكن دون أن يكون تصادميًا.

• الغرض منه هو فضح الواقع السلبي بطريقة تصالحية.

القبعة الصفراء

هذا مخالف للقبعة السوداء فهو يظهر المنطق الإيجابي لحالة معينة، مما يجعل من الممكن رؤية الفرص ولكن من الواقع، سوف يتمكن حامل القبعة الصفراء من:

• إظهار حكمًا إيجابيًا ولكن منطقيًا.

• إبداء رأيه من منظور تحليلي.

• تقديم تفسيرات صحيحة.

القبعة الخضراء

هذه هي أجرأ قبعة على الإطلاق لأنها تفتح إمكانيات إبداعية، يرتبط بفكر الطالب عن التفكير الجانبي أو المتشعب، خصائص القبعة الخضراء هي:

• إنه مقنع.

• يخاطر.

• واجه القبعة السوداء بمنطقها السلبي، والبحث عن بدائل عشوائية للمخاطر المحتملة.

• لديه موقف مبدع وواسع الحيلة.

الهدف من استراتيجية القبعات الست

تهدف استراتيجية القبعات الست إلى تمثيل العمليات التي تحدث في العقل عند اتخاذ القرارات الفردية، وبالتالي مساعدة فرق العمل على اتخاذ قرارات جماعية، لذلك يصبح أسلوب العمل الجماعي الفعال لحل المشكلات كمجموعة في الفصل الدراسي، والغرض من هذا النموذج هو إيجاد وصف قوي للمشكلات دون محاولة الحكم مسبقًا على الصواب أو الخطأ، الفكرة هي إظهار الوجوه المختلفة للواقع وإبراز الجوانب التي قد تظل مخفية وتسهيل عملية اتخاذ القرار النهائي بطريقة إبداعية.

من خلال عدم السعي وراء جدال فاشل تساعد هذه الاستراتيجية في جلب الأشخاص الذين قد يتبنون وجهات نظر تبدو غير قابلة للتوفيق إلى اتفاق، باستخدام التعاطف لتجنب المواجهات غير الفعالة، لذلك فهو يسمح بتعليم التفكير المنطقي بكل اتساع نطاقه بطريقة إبداعية ومبتكرة.

كيفية تطوير استراتيجية القبعات الست

سوف يكون أول من يشارك في هذه التقنية هو القبعة الزرقاء، سوف يؤدي هذا إلى كشف ما هو الموضوع قيد المناقشة، وسوف يشير إلى قواعد المناقشة ويبدأ الديناميات، وسوف يبدأ الحديث رسميًا بالقبعة البيضاء، التي سوف تعرض بشكل موضوعي جميع المعلومات حول هذا الموضوع، بعد ذلك سوف يكون لكل قبعة بضع دقائق للتعبير عن وجهة نظره، وسوف يتم تحديد ترتيب المشاركات بواسطة القبعة الزرقاء.

في المناقشة القبعة الحمراء فقط لها حد للكلام مدته ثلاثون ثانية، وقت أقصر لأن ردة الفعل غريزي حقًا، أخيرًا بعد الاستماع إلى كل وجهة نظر سوف يسأل المشرف على مرتدي كل قبعة أسئلة، وسوف يوجه تتويجا للديناميكية عندما ترى أنها قد حققت الغرض منها، ومع ذلك يجب أن يدرك أثناء العملية أن كل قبعة تحافظ على موقعها ولا يوجد خلط في الأدوار أو أن الهدف المتوقع لن يتحقق.

تحضير درس وفق استراتيجية القبعات الست

قبعات التفكير الست هي نموذج لعب الأدوار، تمثل كل قبعة عدسة أو منظورًا مختلفًا حول قضية معينة وهي نشاط ثاقب يمنع التفكير الضيق، وإنها بمثابة أسلوب قائم على حل المشكلات والعصف الذهني يمكن استخدامها لاستكشاف المشكلات من خلال وجهات نظر مختلفة من أجل الكشف عن الخيارات التي قد يتم التغاضي عنها بخلاف ذلك.

الفرضية الأساسية وراء قبعات التفكير الست هو أن معظم الطلاب ويفكرون بطريقة معينة بناءً على نوع شخصيتهم، هذا يعني أن الطالب الأكثر عاطفية قد يولد أفكارًا بشكل مختلف عن الطالب الأكثر تحليلاً والعكس صحيح، وبالمثل فإن المتشائم سوف يتعامل مع الموقف بشكل مختلف تمامًا عن الشخص المتفائل، وبالتالي فإن أحد الأمثلة على فائدة تشغيل تقنيات قبعات التفكير هو تشجيع تبادل وجهات النظر المختلفة والنظر إليها ومناقشتها كجزء من عملية صنع القرار.

أولا، عندما يقوم المعلم على تحضير درس وفق استراتيجية القبعات الست، ينبغي معرفة دلالات ألوان القبعات واستخدامها.

ثانياً، يقوم المعلم على تشجيع كل طالب على المساهمة في كل منظور، مع تجنب تصنيف الطلاب في فئات، يمكن للجميع ويجب عليهم استخدام كل القبعات.

ثالثاً، يمكن استخدام قبعة واحدة أو أكثر في أي وقت أثناء عملية المناقشة، ويتم استخدامها كوسيلة راحة لتوجيه عملية التفكير وتبديلها حسب الحاجة.

رابعاً، يمكن استخدام التسلسلات البسيطة المكونة من قبعتين أو ثلاث معًا لغرض معين.

خامساً، يمكن استخدام القبعة الصفراء التي تليها القبعة السوداء لتقييم الفكرة.

سادساً، يمكن استخدام القبعة السوداء التي تليها القبعة الخضراء لتحسين التصميم.

سابعاً، تعتبر قبعات التفكير الست ممتازة في استنباط وجهات نظر مختلفة ، ولكن هناك إرشادات أقل حول كيفية حل الآراء المتضاربة بين القبعات المختلفة. في بعض الأحيان، تتحرك المجموعة معًا بشكل طبيعي نحو حل واحد أثناء المناقشة، إذا لم يكن الأمر كذلك فقد تكون هناك حاجة إلى إطار عمل آخر لحل الخطاب.