تصميم المنهج التعليمي التكنولوجي:
يجب أن يتقن المعلم التدريس وطرق التدريس التكنولوجية في هذا العصر الرقمي، إنها حقيقة لا مفر منها يجب على المعلمين إدراكها، لتتماشى مع التطور التكنولوجي من المتوقع أن يقوم المعلمون بإحضار أي تطبيقات قائمة على التكنولوجيا إلى الفصل الدراسي، تقوم العديد من المؤسسات التعليمية في جميع المراحل التعليمية حول العالم بتزويد معلميها بالتدريب القائم على التكنولوجيا.
في ممارسة أنشطة التعلم المدمج يتم إجراء أنشطة التدريس والتعلم لاستكشاف تطبيقات التكنولوجيا لتصميم منهج تعليمي أي مشاريع صفية هي مهام قائمة على التكنولوجيا مثل الرسم البياني والملصق والخريطة الذهنية والاستبيان والعرض التقديمي وما إلى ذلك، لمواجهة التحديات بالمنطق والإبداع باستخدام مجموعة متنوعة من التقنيات، تشمل خيوط المناهج في جميع الأقسام الثلاثة البرمجة والروبوتات والتفكير التصميمي والتعبير الإبداعي والتواصل بالوسائط المتعددة.
قد يأخذ طلاب المدارس العليا دورات في علوم الكمبيوتر في أي صف، نقطة البداية النموذجية هي مقدمة في البرمجة لتعلم البرمجة، هذه دورات فصل دراسي واحد مع القدرة على الاستمرار طوال العام الدراسي بأكمله في دورات المتابعة، وقد يتم أيضًا تقديم مواد اختيارية بناءً على اهتمام الطالب وتوافر المعلم، ويمكن استخدام العديد من دورات علوم الكمبيوتر لتلبية أرصدة الفنون الجميلة والمسرحية.
تكنولوجيا التعليم هي مجال دراسي يبحث في عملية تحليل وتصميم وتطوير وتنفيذ وتقييم البيئة التعليمية والمواد التعليمية من أجل تطوير عملتين التدريس والتعلم، من المهم أن نضع في اعتبارنا أن الغرض من تكنولوجيا التعليم يشار إليها أيضًا باسم تكنولوجيا التعليم هو تحسين التعليم، ويجب أن نحدد أهداف واحتياجات التعليم أولاً ثم نستخدم كل المعارف، بما في ذلك التكنولوجيا، لتصميم أكثر بيئة تعليمية فاعلية للطلاب.
يمكن أيضًا النظر إلى تقنية التعليم على أنها عملية لحل المشكلات والمخاوف التعليمية والتي قد تشمل التحفيز والانضباط ومعدل التسرب والعنف المدرسي والمهارات الأساسية والتفكير النقدي والقائمة الكاملة للمخاوف التعليمية، أولاً يتم تحديد المشكلة وإجراء تحليل لعوامل المشكلة وتقديم الحلول الممكنة للمشكلة، ثم يتم تحليل عدد الطلاب والمناهج الدراسية، الخطوة التالية هي اختيار الاستراتيجيات التعليمية الأنسب لحالة معينة، بعد ذلك يتم اختيار المواد والموارد التعليمية التي تناسب المنهج وطريقة التدريس المختارة، أخيرًا يتم تنفيذ البرنامج وتقييمه ومراجعته حسب الحاجة من أجل تلبية الأهداف المعلنة لتحسين المدرسة.
توسعت المواد التعليمية اليوم بشكل كبير بسبب التطورات التكنولوجية المختلفة، تشتمل المواد التعليمية على المزيد من المواد التقليدية، مثل السبورة وأجهزة التلفزيون وأجهزة الفيديو وأجهزة العرض العلوية وأجهزة عرض الشرائح وأجهزة العرض غير الشفافة، بالإضافة إلى المواد الأحدث مثل الكمبيوتر وتطبيقات البرامج المختلفة وأجهزة عرض وكاميرات الفيديو الرقمية الكاميرات والماسحات الضوئية والإنترنت والأقمار الصناعية والتلفزيون التفاعلي ومؤتمرات الصوت والفيديو والذكاء الاصطناعي وما إلى ذلك.
يحتاج المعلمون في المدارس إلى فهم أنواع المواد المتاحة وكيفية استخدامها ولماذا يجب استخدامها، ومتى يجب استخدامها، وكيفية دمجها في بيئة التدريس أو التعلم من أجل تلبية الهدف النهائي لتحسين التعليم، ويحتاج المعلمون أيضًا إلى التفكير بجدية في كيفية تأثير هذه المواد الجديدة على ماذا وكيف نتعلم ونعلم.
يجب أن يتم العمل على مناقشة كيفية استخدام هذه المواد وكيف تؤثر على المناهج والتدريس في المدراس، يمكن استخدام التكنولوجيا لإدامة نهج التعلم القائم على المعرفة بقيادة المعلم أو يمكن استخدامها لمساعدتنا في تنفيذ نهج يركز على الطالب وبنّاء وتقدمي، ويحتاج إلى مساعدة المعلمين على فهم الصورة الأكبر لكيفية إحداث التكنولوجيا ثورة في التعليم، سيؤدي مجرد تعليم المعلمين كيفية استخدام التكنولوجيا إلى تعزيز نظام تعليمي على مستوى المعرفة، سيؤدي تعليمهم الإمكانات الحقيقية للتكنولوجيا إلى تعزيز التفكير عالي المستوى والتعلم المستقل والتعلم مدى الحياة، والمهارات والقضايا التي تحتاج إلى معالجة من قبل المعلمين واسعة، للمساعدة في فهم ماهية هذه المهارات والقضايا.
هذه هي العناصر التي يحتاج أعضاء هيئة التدريس في المؤسسة التعليمية إلى فهمها حتى يتمكنوا من دمجها في التدريس الخاص بهم وبالتالي مساعدة المعلمين قبل الخدمة على فهمها حتى يتمكنوا من استخدام التكنولوجيا بشكل أكثر فعالية في التدريس الخاص بهم أيضًا، في كل هذه المجالات من تكنولوجيا التعليم أن هدف تحسين جانب معين من التعليم والتعلم يأتي أولاً ويتم اختيار التكنولوجيا لمساعدة أطراف العملية التعليمية على تحقيق هذه الأهداف.
تصميم محتوى المناهج وتطويره:
سيساعد أي برنامج تصميم للكمبيوتر أعضاء هيئة التدريس على تطوير خطط تعليمية وابتكار أساليب جديدة لتقديم مواد التعلم التقليدية وغير التقليدية، سواء كان المعلم يعرف ما يريده أو يحتاج فقط إلى بعض المساعدة للبدء، وتتوافر الموارد والخدمات لدعم التدريس والمناهج الدراسية الخاصة به، مراجعة وتقديم ملاحظات على الدورات الحالية، تصميم وإعادة تصميم الوحدات التعليمية، تقييم تغييرات المناهج.
يمكن لبرنامج تصميم للكمبيوتر إنشاء أو التشاور مع أعضاء هيئة التدريس حول التصميم التعليمي الذي يدعم التكنولوجيا لبيئات التعلم الرقمية، والفصول الدراسية المعكوسة، والبيئات التعليمية الضخمة والمتنقلة والسكنية، والمعلم يفهم التدريس والتعلم، وتم تطوير عملية تأخذ في الاعتبار المتطلبات والجمهور والأهداف والموارد والجدول الزمني الخاص بالمعلم.
اتجاهات التصميم والتكنولوجيا:
- التفكير التصميمي، أشركت العديد من مناهج التصميم والتكنولوجيا الطلاب في نموذج تصميم وصنع وتقييم لتصميم المنتجات، غالبًا ما يتم تطبيق هذا النموذج كسلسلة خطية من الخطوات التي يتبعها الطلاب. باختصار يخبر النموذج الطلاب بما يجب فعله. تتحول المناهج الحالية والناشئة نحو التركيز على التفكير التصميمي الذي يشرك الطلاب في عملية تصميم متكررة غير خطية تركز على الطلاب، وتتضمن العملية تطوير التعاطف والرؤى وتحديد المشكلات، وتوليد الأفكار الإبداعية، وإنشاء نماذج أولية، واختبار الحلول المصممة وتكرارها، ويميل هذا النهج أيضًا إلى إشراك الطلاب في العمل بشكل تعاوني وتطبيق عمليات إدارة المشروع، وبالتالي يشهد تحولًا من الفعل إلى التفكير.
- علم أصول التدريس بالطبع لا يمكن لوثائق المنهج أن تحقق أي شيء بدون المعلمين، وعلم أصول التدريس هو بلا شك عامل رئيسي في مدى نجاح الطلاب في تحقيق الأهداف والغايات المقصودة من أي منهج للتصميم والتكنولوجيا، يتم التعرف بشكل متزايد على طرق التدريس القائمة على صانع مثل مساحات المصنّعين كطرق فعالة لتحقيق التصميم ونتائج تعلم التكنولوجيا، وتضع هذه الأساليب الطلاب كمبدعين ومخترعين وتدرك قيمة التعلم في التعلم.
مواد البناء الرقمية غالبًا ما تتضمن خبرات التعلم في التصميم والتكنولوجيا الطلاب على تحليل واختيار المواد المناسبة لاستخدامها أثناء إنشاء الحلول وبناء المنتجات، في عصرنا التكنولوجي يتم تطوير مواد جديدة باستمرار، تتيح التكنولوجيا إمكانية الإنشاء والتصميم بطرق لا يمكن الوصول إليها في عالم المواد، في حين أن المرء قد لا يكون قادرًا على النحت جسديًا بأي درجة من الدقة فإن البرامج تجعل من الممكن نحت الأشكال المعقدة في بيئة افتراضية.
