تطوير مهارات التوجيه في رياض الأطفال

يقوم أطفال الروضة أحياناً بالعديد من التصرّفات التي تُحتّم على المعلم التدخّل بتقديم التوجيه المناسب لهذه الفئة من الأطفال، وتُعَدُّ عملية توجيه الأطفال من العمليّات المعقّدة.

تتطلّب عملية فهم سلوكيات الأطفال وتقديم التوجيه المناسب لهم معرفة شاملة لمراحل نمو الأطفال وتطوّرهم، كما يتطلّب من المعلم أن يكون قادراً على فهم واستيعاب سلوكيات كل طفل من الأطفال على حده.

أهداف توجيه سلوك طفل الروضة

تقوم عملية توجيه الأطفال على قيام المعلم بأعمال مباشرة وأخرى غير مباشرة؛ وذلك من أجل تنمية أنماط سلوكيّة مناسبة لدى الأطفال، وتساعد عملية التوجيه في المحافظة على تقدير الذّات لدى الأطفال، كما أنها تساعد في عمليّة تعديل سلوك الطفل إلى أن يصل الطفل إلى مرحلة الضبط الداخلي وهو أحد أهداف عملية توجيه السلوك، حيث يقوم الطفل بتوجيه سلوكه لوحده دون أن يكون هناك أيّ رقابة خارجية.

كما يسعى معلم رياض الأطفال أثناء قيامه بعمليّة توجيه السلوك إلى تحقيق هدف آخر وهو مساعدة الطفل على اكتساب مهارة السلوك الاجتماعي وتعلُّمه، حيث يتضمّن هذا السلوك قيام الطفل بأعمال وأفعال إيجابية تعود بالنفع على الآخرين وتشجيع التعاون بين الأطفال.

ومن الأمثلة على أنماط السلوك الاجتماعي:

• التعاون بين الأطفال خلال عمليّة اللعب.

• أن يتقبّل الطفل مشاعر الأطفال الآخرين وإظهار ذلك التقبُّل والاهتمام.

دور المعلم في توجيه سلوك أطفال الروضة

تتأثر سلوكات الأطفال داخل الغرفة الصفيّة بشخصية المعلم، حيث أن المعلم الذي يتميّز بالفاعليّة والنشاط يعمل على تشجيع الأطفال ويُظهِر لهم الاهتمام، بالإضافة إلى ابتعاده عن أسلوب إصدار الأوامر واعتماده لطريقة تقديم الاقتراحات، وهذه الطريقة تساعد في عمليّة تفاعل وتجاوب الأطفال بصورةٍ أسرع، وهذا يتطلّب من المعلم أن يتفاعل على نحو أكبر مع أطفال الروضة والاعتماد على نظام الأسئلة المفتوحة، وهذا يعمل على مساعدة الأطفال في إظهارهم للسلوك الإيجابي، كالاعتماد على أنفسهم واستخدام التعابير اللفظيّة المناسبة والمشاركة والتعاون فيما بينهم.

كما يتطلّب من معلم رياض الأطفال أن يكون قُدوة للأطفال في سلوكه الاجتماعي، بمعنى أن يكون سلوكه إيجابياً؛ وذلك لأن الأطفال يُقلّدون سلوك المعلم بشكل كبير، حيث أظهرت بعض الدراسات بأن المعلم غير المتعاون يتّصف أطفاله بالملل وكثرة الحركة، أمّا المعلم الذي يهتم بالأطفال ويرعاهم ويعمل على تعزيزهم فيتّصفون بتفاعلهم مع الآخرين ولا يجدون صعوبة في تعاملهم مع الآخرين.

كما أن للمعلم دور في تصرّفات الأطفال العدائيّة والتي يقصدون منها لفت انتباه الآخرين، وهذه التصرّفات تصدر من الأطفال عندما يُظهِر المعلم التّساهل في تصرّفاته داخل الغرفة الصفيّة، حيث يكون المعلم في هذه الحالة غير قادر على التعامل مع سلوكيات الأطفال العدائيّة، وفي هذه الحالة سوف يتشكّل لدى الأطفال انطباعاً بأن هذه السلوكيات التي يقومون بها مسموحة.

أهمية تطوير مهارات التوجيه في رياض الأطفال

• تعزيز النمو الشامل: يوفر التوجيه الفعّال للأطفال بيئة تعليمية تدعم النمو الشامل، بما في ذلك التطور الاجتماعي والعاطفي والمعرفي. التوجيه الجيد يساعد الأطفال على استكشاف مهارات جديدة وتعلم كيفية التعامل مع التحديات.

• تشجيع الاستقلالية: من خلال التوجيه الفعّال، يمكن للأطفال أن يتعلموا كيفية اتخاذ قراراتهم الخاصة، وتطوير مهارات الاستقلالية والثقة بالنفس.

• تحسين التفاعل الاجتماعي: يساعد التوجيه في تعليم الأطفال كيفية التفاعل بشكل إيجابي مع أقرانهم والبالغين. هذا يشمل مهارات التواصل والتعاون وحل النزاعات.

• تقديم الدعم العاطفي: التوجيه الجيد يوفر الدعم العاطفي للأطفال ويساعدهم في التعامل مع مشاعرهم والتعبير عنها بطريقة صحية.

استراتيجيات تطوير مهارات التوجيه في رياض الأطفال

• فهم احتياجات الأطفال: يجب على المعلمين ومقدمي الرعاية أن يكونوا قادرين على فهم احتياجات الأطفال الفردية ومستويات نموهم. ذلك يتطلب الاستماع النشط والتفاعل الإيجابي مع الأطفال.

• استخدام الأساليب التربوية الملائمة: اختيار أساليب تعليمية تناسب مستويات النمو المختلفة للأطفال يعزز من فعالية التوجيه. استخدام الألعاب التربوية والأنشطة العملية يمكن أن يكون وسيلة فعّالة لتحقيق ذلك.

• توفير بيئة تعليمية محفزة: خلق بيئة تعليمية غنية بالمحفزات البصرية والسمعية والحسية يمكن أن يساعد في تعزيز الفضول وحب التعلم لدى الأطفال.

• تشجيع التواصل المفتوح: تطوير مهارات التواصل الفعّالة مع الأطفال يتطلب استخدام لغة بسيطة وواضحة، والاستماع إلى احتياجاتهم ومشاعرهم بعقل مفتوح.

• تطبيق استراتيجيات التحفيز الإيجابي: استخدم التحفيز الإيجابي لتعزيز سلوكيات الأطفال الجيدة. تقديم الثناء والتشجيع يساعد في تعزيز الدافع والتزام الأطفال بالتعلم.

• تعليم مهارات حل المشكلات: تعليم الأطفال كيفية التعامل مع المشكلات وحلها بطرق إيجابية يمكن أن يعزز مهارات التفكير النقدي ويزيد من قدرتهم على التكيف مع التحديات.

• توفير التوجيه الشخصي: التعامل مع كل طفل على حدة وتقديم توجيه مخصص يمكن أن يساعد في تلبية احتياجاته الفردية وتعزيز قدراته الخاصة.

• التعاون مع الأسر: بناء علاقات قوية مع أسر الأطفال يمكن أن يساعد في تعزيز التوجيه الفعّال. تبادل المعلومات حول تقدم الأطفال وتحديد الأهداف المشتركة يمكن أن يكون مفيدًا.

• التدريب والتطوير المهني: المشاركة في برامج التدريب والتطوير المهني يمكن أن يساعد المعلمين على تحسين مهاراتهم في التوجيه واكتساب استراتيجيات جديدة.

• التقييم المستمر: إجراء تقييمات مستمرة لتقدم الأطفال والتوجيه الذي يتلقونه يساعد في تحديد ما إذا كانت الاستراتيجيات المستخدمة فعّالة أم تحتاج إلى تعديل.

التحديات التي قد تواجه تطوير مهارات التوجيه في رياض الأطفال

• الضغط الزمني: قد يكون لدى المعلمين وقت محدود لتقديم التوجيه الفردي بسبب جداول العمل المزدحمة.

• تعدد احتياجات الأطفال: التعامل مع مجموعة متنوعة من الاحتياجات الفردية للأطفال يتطلب مهارات استثنائية وتخصيص الموارد بشكل فعال.

• التواصل مع الأسر: قد تكون هناك تحديات في التواصل الفعّال مع الأسر والتعاون معهم لضمان دعم مشترك للتوجيه.

تطوير مهارات التوجيه في رياض الأطفال هو عنصر حاسم في تعزيز تجربة التعلم والنمو للأطفال في هذه المرحلة المهمة من حياتهم. من خلال تبني استراتيجيات فعّالة وفهم احتياجات الأطفال، يمكن للمعلمين ومقدمي الرعاية أن يساهموا في تقديم بيئة تعليمية إيجابية ومحفزة تدعم تطور الأطفال بشكل شامل.