تقويم استراتيجية الاستقصاء في التدريس

يهدف التقويم من خلال التعلم بالاستقصاء إلى تقويم تعلم التلاميذ في مواطن التعلم الواقعية والحقيقية، والتركيزعلى التلاميذ من أجل القيام بتطبيق المهارات التي يهدف إليها الاستقصاء، والتقويم الذي يناسب ويوافق الاستقصاء يرتكز إلى تقويم مهارات عمليات العلم والاستنباط وغيرها، إنَّ تقويم النشاطات الاستقصائية ليست عملية سهله من خلال اختبار واحد فقط، وإنَّ دور المعلم خلال تطبيق وتنفيذ الطلبة للنشاطات هوالقيام بملاحظة وتقويم عمل التلاميذ، والتعرف على قدراتهم ومهاراتهم أثناء التعلم.

ما هي الأمور التي يتضمنها تقويم الاستقصاء في التدريس؟

يتضمن تقويم الاستقصاء في تالتدريس ما يلي:

1. تحديد معاير وأسس التعلم، والعمل الذي يجب أن يقوم به الطالب.
2. ضبط تقدم التلميذ خلال انشغاله بتطبيق عملية الاستقصاء.
3. القيادة والعمل على تحسين عملية التدريس بشكل عام.

ما هي أنواع التقويم في التعلم المبني على استراتيجية الاستقصاء؟

• التقويم الواقعي: وهو الذي يرتكز ويعتمد على تقويم تعلم االتلاميذ في مواطن التعلم.
  

2. يتم تقويم نشاطات التلاميذ العملية داخل وخارج البيئة الصفية.

3. مُعَد ومصمم من أجل قياس ما يعرفه ويمارسه التلميذ.

4. يتيح للطلبة المجال من أجل حل المشكلات والتفكر الناقد والتفكيرالإبداعي، والعمل على اتخاذ القرارات.
• قبل الاستقصاء: ويتم ذلك من خلال الخرائط المفاهيمية، اختبارات مُسبقة.
• أثناء الاستقصاء: ويتم ذلك من خلال قوائم الشطب، وسلالم التقدير.
• بعد الاستقصاء: ويتم ذلك من خلال التقويم الـذاتي، الخـرائط المفاهيميـة، المقـابلات المبنية على أساس
ملفات الإنجاز، والسجلات القصصية.