المتعلمون البالغون هم مجموعة فريدة من الأفراد ذات خصائص مميزة تميزهم عن غيرهم من المتعلمين.
خصائص المتعلمين البالغين وكيف يؤثر التعليم عليهم
تتضمن هذه الخصائص درجة عالية من التوجيه الذاتي والخبرة والدافع للتعلم. إنهم يجلبون ثروة من المعرفة والمهارات من تجاربهم السابقة ، ويسعون غالبًا للتعلم من أجل النمو الشخصي أو المهني.
أحد أهم الاختلافات بين المتعلمين البالغين والمتعلمين الآخرين هو مستوى التوجيه الذاتي لديهم. لديهم رغبة قوية في السيطرة على عملية التعلم الخاصة بهم ، ومن المرجح أن يتابعوا أهدافهم التعليمية بشكل مستقل. نتيجة لذلك ، يفضل المتعلمون الكبار التعلم العملي والمناسب لحياتهم وعملهم. كما أنهم يميلون إلى أن يكونوا أكثر تركيزًا وتوجهًا نحو الهدف ، لأن لديهم فهمًا واضحًا لسبب متابعتهم لتعليمهم.
التجربة هي سمة أخرى تميز المتعلمين البالغين عن المتعلمين الآخرين. لقد جمعوا بالفعل قدرًا كبيرًا من المعرفة والمهارات طوال حياتهم ، مما قد يجعلهم أكثر انتقادًا لتجاربهم التعليمية. لذلك ، يجب تصميم التدريس والتعلم للبناء على معارفهم وخبراتهم الحالية ، والتي يمكن أن تساعدهم على فهم المفاهيم الجديدة بشكل أفضل.
الدافع هو سمة حاسمة أخرى للمتعلمين البالغين. عادة ما يكون الدافع وراءهم دافعًا جوهريًا ، مثل النمو الشخصي أو التقدم الوظيفي أو الفضول الفكري. لذلك ، يجب تصميم التدريس والتعلم للاستفادة من هذا الدافع الداخلي بجعل تجربة التعلم جذابة وملائمة وصعبة.
يمكن أن يؤثر التدريس والتعلم الفعال بشكل إيجابي على المتعلمين البالغين بعدة طرق. يمكن أن تزيد من معارفهم ومهاراتهم ، وتعزز فرصهم الوظيفية ، وتحسن نموهم وتطورهم الشخصي. علاوة على ذلك ، يمكن أن يساعدهم أيضًا على أن يصبحوا أكثر وعيًا بأنفسهم وثقة بهم وانعكاسًا لهم ، مما يمكن أن يفيدهم في جميع مجالات حياتهم.
في الختام ، يتمتع المتعلمون البالغون بخصائص فريدة تميزهم عن غيرهم من المتعلمين. إنهم موجهون ذاتيًا وذات خبرة ولديهم الدافع للتعلم. يجب تصميم التدريس والتعلم للاستفادة من هذه الخصائص وتوفير تجربة تعليمية عملية وذات صلة وجذابة تبني على معارفهم وخبراتهم الحالية. يمكن أن يؤثر التدريس والتعلم الفعال بشكل إيجابي على المتعلمين البالغين بطرق متعددة ويساعدهم على تحقيق أهدافهم الشخصية والمهنية.
