يتحقق الاكتشاف بالطريق المطلوبة عند قيام المتعلم على استيعاب وفهم العلاقات المتبادلة بين الأفكار وربط عناصر الموضوع ببعضها، من أجل أن يحصل على التصميمات والمبادى العلمية المستجدة، وهذا التعلم يعتمد على إرشاد وتوجيه المدرس للطلاب، والعمل على تشجيعهم على عملية الاكتشاف.
ما هو دور المعلم في استراتيجية التعلم بالاكتشاف في التدريس التربوي؟
يعتبر الطالب في عملية التدريس التربوي هو محور إهتمام والفاعل الأساسي والرئيسي في استراتيجية التعلم بالاكتشاف إلا أن دور المعلم لا يقل أهمية وفاعلية وهذه الأدوار تتمثل من خلال ما يلي:
• تحديد وتعيين المفاهيم والأسس والمبادئ والقواعد العلمية، التي يتعلمها ويقديمها ويعمل على عرضها في صورة اسئلة أو مشكلة.
• إعداد وتجهيز المواد والأدوات والمعدات التعليمية اللازمة من أجل تنفيذ الدرس.
• كتابة المشكلة على شكل أسئلة فرعية، من أجل أن تطور وتنمي مهارة توقع الفروض لدى الطلاب.
• تحديد وتعيين الأنشطة أو التجارب والخبرات الاكتشافية التي سيقوم الطلاب على تنفيذها وتطبيقها.
• تقويم الطلاب وتقديم العون والمساعدة للطلاب من أجل تطبيق ما تمَّ تعلمه مُسبقاً في مواقف جديدة.
