دور المعلم في تنمية القيم الأخلاقية عند الطلاب

اقرأ في هذا المقال


المعلم إنسان بناء وخلوق يتصف بمجموعة من الصفات والسمات الحميدة، وإن الطلبة يتأثرون بالصفات الشخصية للمعلم التربوي، أكثر من أسلوب وطريقة خلال عملية التدريس، حيث أن الطالب ينتبه إلى صدق وثقافة، لغة، وصراحة المعلم وغيرها، ويهتم الطالب أيضاً في لباقة المعلم خلال عملية الشرح والمظهر الخارجي له، ففي حال وجد الطلبة جميع هذه الصفات في معلمه فسوف يتخذه قدوة له ومثل يحتذى به، مما يؤدي ذلك إلى تسهيل تأدية المعلم برسالته في تعليم الطلاب وغرس القيم والمبادئ الفضلى في نفوس الطلبة.

ما هو دور المعلم في تنمية القيم الأخلاقية عند الطلاب؟

هناك مجموعة من الأدوار التي يعمل بها المعلم التربوي من أجل تنمية القيم الأخلاقية لدى الطالب، وتتمثل هذه الأدوار من خلال ما يلي:

  1. ينبغي أن يعرف ويدرك المعلم التربوي قيمة وأهمية المسؤولية والمهمة التي أوكلت له، وان يتصف بالصفات المهمة مثل: فصاحة اللسان، سلامة وصحة اللغة، خلال الحديث.
  2. ينبغي على المعلم أن يبني دوره على مجموعة من الضوابط والأسس، والمعايير يمشي عليها، لكي يتمكن من توجيه الطلبة.
  3. ينبغي أن يكون المعلم التربوي قدوة ومثل يحتذى به لطلابه، ويجب أن يحسن التعامل ومعاملة طلابه، وأن يختار الألفاظ المهذبة خلال التحدث معهم.
  4. ينبغي أن يراعي ويهتم المعلم التربوي التعامل الاخلاقي، مع رفاقه في العمل داخل وخارج البيئة الصفية، وذلك لأن الطلبة يلاحظون ذلك ومن ثم وينتقدونها، مما يؤدي إلى التأثير على تفسير معتقداتهم وسلوكياتهم، حيث أن ذلك يؤدي إلى تثبيت وترسيخ السلوك الأخلاقي حسب اقتناعهم العقلي.
  5. ينبغي أن يقوم المعلم التربوي بالاستفادة من الرحلات المدرسية واستغلالها من أجل التقرب من الطلبة ومعاملتهم كان أو صديق منا يؤدي ذلك إلى رفع مستوى الثقة بين المعلم وطلابه.
  6. يجب أن يتصف المعلم بمجموعة من الصفات مثل: قوة التحمل والصبر، من أجل أن يتمكن من التعامل مع الطلاب ويوجههم.

ما هو دور المعلم في غرس القيم الأدبية عند طلاب؟

  • أن يقوم المعلم على إرشاد وتوجيه طلابه لكي يحافظوا ويعتنوا بأثاث المدرسة، وجدرانها وجميع مكوناتها ومرافقها.
  • على المعلم أن يعلم الطلاب كيفية المحافظة على ممتلكات الآخرين، وكيفية استعارتها بأسلوب أدبي ومهذب.

المصدر: طرق التدريس العامة تخطيطها وتطبيقاتها التربوية، وليد أحمد جابر، ط 2005-1425.استراتيجيات التدريس الحديثة، د إيمان محمد سحتوت، د زينب عباس جعفر.تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية، د ناصر أحمد الخوالدة.نظريات المناهج التربوية، د على أحمد مدكور.


شارك المقالة: