كان أول مفهوم مؤثر للذاكرة مشتق من أرسطو هو الارتباط أو الارتباط التكيفي بين فكرتين أو حدثين، حيث تتشكل العلاقات عندما يتقارب عنصران من بعضهما البعض في الزمان أو المكان، أو عندما يكون هناك عنصران متشابهان للغاية، أو عندما يكون هناك عنصران مختلفان تمامًا، وجود أحدهما يجلب الآخر إلى الذهن، ومنها يمكننا النظر للعلاقة والارتباط بين عمليات التكييف وعمليات الذاكرة من وجهة نظر نفسية.
علاقه التكييف بالذاكرة في علم النفس
نحن نتنبأ باستمرار بالأحداث التي قد تحدث في بيئتنا ونسعى بنشاط للحصول على معلومات ذات قيمة تنبؤية، حيث أن القدرة على التنبؤ مهمة جدًا لدرجة أن العلامات المستخدمة لعمل التنبؤات تكتسب أيضًا قيمة عاطفية في حد ذاتها، وتعتبر عملية التكييف هي الآلية التي تمنح الإشارات في الذاكرة قيمة تنبؤية وتحولها إلى أحداث ذات أهمية عاطفية.
عند النظر إلى المثال الذي يتضمن تغييرًا في تفضيل ابتلاع الماء، حيث يستهلك الأطفال الرضع البالغين من العمر ستة أشهر كمية من الماء أقل من الحليب الاصطناعي، ولكن يمكن تغيير ذلك باستخدام إجراء تكييف، ففي المرحلة الأولى يتم وضع رائحة على زجاجة الصغير بحيث تصبح الرائحة إشارة، من الناحية الفنية يطلق على الرائحة المنبه المشروط وتسمى الزجاجة التحفيز غير المشروط.
في المرحلة الثانية يتم وضع الرائحة أي المنبه المشروط التي تحولت الآن إلى محفز للشهية على زجاجة ماء، ونتيجة لذلك يستهلك الأطفال كمية من الماء أكثر مما كانوا قد استهلكوه قبل أزواج الرائحة والزجاجة، وهكذا اكتسبت رائحة المنبه المشروط إشارات وقيمة عاطفية كنتيجة للتكييف الكلاسيكي، في هذا المثال تشير الرائحة إلى العرض الوشيك للصيغة وتعزز أيضًا استهلاك المياه.
السمة المميزة للتكييف هي الإجراء المستقل عن الاستجابة لإدارة عمليات الذاكرة، على الرغم من أن بعض أشكال السلوك الإنساني يتم قياسها في وقت تقديم المنبه المشروط، إلا أن حدوث استجابة ليس مطلوبًا للتسليم في عمليات الذاكرة، على الرغم من هذه الميزة قد تظل التغييرات السلوكية نتيجة التعلم الآلي أي الاستجابة للطوارئ في الذاكرة، بدلاً من أزواج المنبه المشروط وغير المشروط.
يمكن توضيح ذلك من خلال إدخال حالات طارئة للإغفال حيث يؤدي حدوث استجابة إلى إلغاء تقديم عمليات الذاكرة الجذابة، والتي يتم تسليمها فقط عندما لا تحدث الاستجابة، على عكس الاستجابات الآلية فإن استجابات بافلوفيان أقل قابلية للتعديل من خلال حالات الإغفال الطارئة، والتي تحدث بشكل انعكاسي نتيجة للقيمة التنبؤية والعاطفية للمنبه المشروط.
يتطلب العرض المناسب للتكييف التمييز بين تأثيرات أزواج المنبه المشروط وغير المشروط والتأثيرات الفردية للمنبه المشروط وعمليات الذاكرة، حيث أنه قد تزيد الاستجابة الأصلية للمنبه المشروط بعد التعرض لعمليات الذاكرة من خلال التحسس، علاوة على ذلك قد يتسبب الاستنباط المتكرر لاستجابة من قبل عمليات الذاكرة في إثارة محفزات أخرى نفس الاستجابة عن طريق التكييف الكاذب.
التحسس والتكييف الكاذب يحاكي التكييف الكلاسيكي دون أن يكونا ظاهرة ترابطية ومن ثم يطلق عليهما اسم غير ارتباطي، يجب تضمين الضوابط التي تقضي على التأثيرات غير الترابطية في مظاهرات التكييف الكلاسيكي، على سبيل المثال قد يتم تقديم المنبه المشروط والمنبه غير المشروط عددًا متساويًا من المرات في مجموعة تحكم وفي مجموعة تجريبية، ولكن بشكل صريح غير مقترنين ببعضهما البعض في المجموعة الضابطة، حيث أن معظم ظروف التحكم تسبب مشاكلها الخاصة.
تم تورط عمليات الذاكرة في التكييف الكلاسيكي في المواقف التي تنطوي على تغييرات سلوكية، وتغيرات في الاستجابة للأدوية، والتفاعلات المناعية العصبية، والأحكام السببية، وردود الفعل الوقائية، وتكييف الخوف، وتطور الارتباط في الكائنات الحية الصغيرة، واستجابات الغدد الصماء، من بين أمور أخرى.
على الرغم من أنه يمكن عزله في ظل ظروف معملية، إلا أن التكييف الكلاسيكي غالبًا ما يتم تضمينه في حالات الطوارئ المعقدة، بما في ذلك التعلم الآلي والسلوكيات التي تتوسطها اللغة، حيث يمكن أن توفر قيمة تنبؤية وتنظم الأهمية العاطفية المكتسبة للمحفزات، ويوفر توضيح آليات التكييف الكلاسيكية صورة مفصلة لكيفية اكتساب الدماغ للمعلومات وتخزينها واستردادها.
مستويات التكييف والذاكرة في علم النفس
غالبًا ما يُنظر إلى التكييف والذاكرة البشرية على أنها تتكون من ثلاث مستويات التشفير والحفظ والاسترجاع، حيث يشير التشفير إلى اكتساب المعلومات ومعالجتها الأولية، ويشير الحفظ إلى الحفاظ على المعلومات المشفرة بمرور الوقت، والاسترجاع يشير إلى العمليات التي يتم من خلالها الوصول إلى المعلومات المخزنة واستخدامها، تاريخيًا يمكن النظر إلى الدراسة العلمية للذاكرة البشرية على أنها تتقدم من خلال أربع مراحل، تتوافق المراحل الثلاثة الأولى منها مع التركيز على التشفير والتخزين والاسترجاع على التوالي، والمرحلة الرابعة التي تعكس الوضع الحالي للمجال تؤكد على التفاعل الديناميكي بين المراحل.
