ما هي صفات المعلم الذكي؟

المعلم الذكي:

يلعب المعلم دورًا لا يُنسى وهامًا في تشكيل حياة الطلاب، ينشئ المعلمون الأذكياء طلابًا أذكياء، يساعد معظم المعلمين الذين يلتقون بهم من الطلاب في حياتهم، على تحقيق أهدافهم، على الرغم من أن الطالب يلتقي بمجموعة متنوعة من المعلمين، إلا أن بعض المعلمين لا يُنسى في حياته، وعلى الطالب التفكير لماذا يوجد بعض من المعلمين لا يمكن نسيانه عن غيره من المعلمين.

ينبغي على المعلم الاعتناء بالمظهر الجسدي، حيث أن المظهر الجسدي للمعلم هو أحد النقاط الإضافية لمعلم رائع وذكي، عدم تضلل مفهوم المظهر الجسدي المرتبط بالجمال، إنه القبول الذي يتلقاه المعلم الذي يرتدي ملابس أنيقة وجذابة ولكن بطريقة بسيطة وفريدة من نوعها، تظل صورة المعلم الذكي دائمًا ثابتة في قلوب الطلاب، وينبغي أن يكون المعلم مرحاً وحيوياً تخلق الفكاهة والطاقة والنشاط دائمًا صورة إيجابية لمعلم ذكي في ذهن الطلاب.

الطلاب الصغار نشطاء، حيث أن استجابتهم لعملية التدريس والتعلم متقدمة، هم على استعداد لرؤية معلم ينتقل معهم، يجعلهم المعلم يضحكون ويبتسمون معهم، يظل دخول المعلم النشط والممتع وسلوكه الحماسي والنشط في الفصل والطريقة السعيدة لمغادرة الفصل الدراسي دائمًا في أذهان الطلاب.

ما هي صفات المعلم الذكي؟

1- المعلم الذكي دائمًا ما يكون مرحًا ومتحمسًا ونشطًا، المعلم الذكي لديه ميزة إضافية تتمثل في روح الدعابة، يشعر الطلاب دائمًا بالراحة عند فتح مشاكلهم الأكاديمية مع مدرسين متحمسين ونشطين، الطلاب يعرفون أن المعلم المتحمس سوف يقدم الحلول المثالية لمشاكلهم بدلاً من المعلمين الجادين المظهر.

3- المعلم الذكي مثقفًا جيدًا، وعليه أن يكون على اطلاع بأحدث الأشياء صحيح، حتى المعلم الأكثر نجاحًا، لا يعرف كل زاوية و ركن المواضيع، لكن المعلم الذكي يجمع المعرفة دائمًا لتحديث نفسه، على سبيل المثال ، يقوم المعلم الذكي بتحديث نفسه حول الاتجاهات القادمة للتدريس مثل التدريس عبر الإنترنت وفصول الدراسية المقلوبة وما إلى ذلك.

4- يبحث المعلم الذكي عن كيفية تنفيذ التكنولوجيا في الفصل الدراسي، أخيرًا ينقل المعلم الذكي معرفته إلى الطلاب، لا مفر من جمع الطلاب حول معلم ذكي هو مخزون من المعرفة.

5- المعلم مبدع، إبداع المعلم الذكي هو المحفز الذي يحفز الطلاب، والتفكير في المعلم التقليدي الذي يطبق الأساليب القديمة غير الممزقة والتكنولوجيا في التدريس، وما هو رد فعل الطلاب في مثل هذا الفصل عندما يكون المعلم تعليم؟ ينام معظم الطلاب خلال هذه الفترات، وإذا كان المعلم يريد أن يصبح مدرسًا ذكيًا، فيجب أن يكون مبدعًا.

يجب أن يخطط الدرس وتطبيق التقنيات الجديدة والمنهجيات لالتقاط انتباه حجرة الدراسة بأكملها، بعد ذلك سيكون الفصل الدراسي عبارة عن برنامج تلفزيوني مباشر يتدفق بسلاسة وفعالية وبشكل مثالي مع مرور الوقت، يمكن لكل من المعلم والطفل الاستمتاع بهذا الدرس الفعال، على المعلم أن يكون ذكياً لإضافة الإبداع إلى درسه.

6- المعلم الذكي دقيق، يجب أن يكون المعلم الذكي دائمًا مضيعة للوقت وأن يظهر في الموعد المحدد للصف، وإذا كان المعلم يتأخر عادة عن الفصل، فإن الطالب يستفيد منه ويجعل الفصل في حالة من الفوضى مع أصدقائه، ومن الصعب حقًا إنشاء بيئة تعليمية بعد الفوضى، وإذا كان يريد أن يكون مدرسًا ذكيًا، فيقوم على تقدير وقت طلابه وعطاءهم لهم الاستفادة القصوى من عملية التعلم.

7- يعتقد بإمكانات الطلاب، ويخاطر وفي معظم الحالات لا يسمح معظم المدرسين للطلاب بالتدرب على المفاهيم الجديدة مما يخلق انحراف عن عملية التعلم في الوقت المحدود، لذلك يصبح الطلاب آلات ولا يعرضون سوى البرامج المثبتة، والمدرسون سيكونون لديهم أفكار ضيقة يدمرون إبداع وحماس الطلاب.

يجب على المعلم الذكي أن يسمح للطلاب باستكشاف العالم اللامتناهي، عندها يمكن للمدرس فقط العثور على الطالب الذكي في حجرة الدراسة، إذا كان يريد أن يصبح معلما ذكيًا، فعليه أن يؤمن بمواهب ومهارات الطلاب، ويخاطر بمستقبله بالسماح لهم باستخدام مواهبهم في عملية التعلم، وأن يكون شجاعًا لتحفيزهم والوقوف إلى جانبهم، ثم سيتم تحديد المعلم الذكي من قبل الطلاب.

كيف يصبح المعلم ذكي؟

يعتبر التدريس من أهم المهن في مجتمع اليوم، حيث أن المعلم سوف يشكل عقول الآخرين ويشجعهم على التفكير بشكل مستقل، لكي يصبح مدرسًا جيدًا من المهم أن تكون منظمًا، ويضع خطط الدروس والأهداف والأنشطة وخطط التقييم قبل كل يوم البيئة الصفية، وجعل الطلاب مهتمين بالتعلم من خلال تعزيز بيئة الفصل الدراسي الإيجابية والداعمة والتحدي، والبحث عن مدرسين آخرين للمساعدة أيضًا.

1- تطوير بيئة صفية جيدة، وإنشاء هدف يومي للطلاب، هذه هي الطريقة في تقديم خارطة طريق للطلاب، فهي توضح لهم أن المعلم قد فكر في عمل اليوم وأنه يعرف إلى أين يتجه، من الأفضل أن تكون الأهداف واضحة وموجزة وواقعية، وعند اكتمال كل هدف، القيام على تذكير الطلاب بما أنجزوه معًا.

على سبيل المثال  في حصة القراءة في الفصل الدراسي، قد يكون الهدف هو إكمال القراءة الدقيقة لدرس معين بحلول نهاية الفترة، ويجد بعض المعلمين أنه من المفيد نشر أهداف ذلك اليوم على السبورة، لا بأس إذا لم يتم تحقيق كل الأهداف كل يوم، في بعض الحالات من الأفضل متابعة مسار محادثة معينة، بدلاً من الرجوع إلى الموضوع الأصلي.

2- الاستماع إلى الطلاب، وطرح عليهم أسئلة مفتوحة بعد الإدلاء ببيان، شجعهم على طرح الأسئلة عليك أيضًا، وإظهار أن المعلم يستمع إليهم من خلال إيماء رأسه أو الإيماء لهم للاستمرار، ومنحهم تواصلًا بصريًا أثناء حديثهم وبذل قصارى الجهد حتى لا تقاطعهم، إلا إذا كان على المعلم إعادة توجيه المحادثة.

يُظهر كون المعلم مستمعًا نشطًا للطلاب أن المعلم يحترم صوتهم في الفصل، من المرجح أن يعطي الطلاب الاحترام كمعلم في المقابل، من الجيد أيضًا أن يقدم نموذجًا للطلاب حول كيفية الاستماع باحترام إلى شخص ما أثناء الاختلاف معهم، قد يقول المعلم بأنه ليس متأكدًا من أنه يتفق مع ما يقوله الطالب، أو أن يقول للطالب هل يمكنك إخباري بالمزيد وغيرها.

3- جعل الطلاب في مهمة، ضع حدودًا زمنية لتمارين أو أنشطة الفصول الدراسية، في المناقشات، استخدم ردود المعلم على ملاحظاتهم كأداة لإدارة الفصل الدراسي.

4- دفع الطلاب لتحقيق النجاح، حاول خلق بيئة يواجه فيها الطلاب تحديات فكرية باستمرار، ودعهم يعرفون أنه لا بأس من الفشل في بعض الأحيان، وأن المعلم يريد تحقيق توازن بين وضع أهداف عالية جدًا بالنسبة لهم.