يختار المعلم الطريقة التي يراها مناسبة ضمن الظروف والمتطلبات والحاجات البيئية التعلمية، وإنَّ ما يؤثر على اختيار نوع الاستراتيجية هو: نوعية المادة، وقدرات وإمكانات الطلاب وميولهم ورغباتهم، والوسائل والأدوات والمواد والتجهيزات المتوفرة، والغايات والأهداف التي ينوي المعلم تحقيقها، ومعرفة المعلم بالطرائق وكيفية استخدامها، والخبرات والتجارب السابقة.
لماذا نستخدم استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي؟
يُعَد استخدام الاستراتيجيات في التدريس التربوي من الأمور الهامة والضرورية من أجل إتمام عملية التدريس بأفضل الطرق، وإيصال المعلومات والمعارف، وبالتالي تسهيل عملية التدريس، ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي ويتمثل استخدامنا لها من أجل ما يلي:
- زيادة تفاعل ومشاركة الطلاب اللفظي في ما بينهم وفي علاقاتهم مع المدرس من خلال مهارات التواصل.
- إضافة المرونة إلى قدراته وإمكاناته المهنية من خلال تنويع التقنيات والطرق التي يستخدمها.
- تقوية الروابط والصداقات والعلاقات بين الطلاب والتعاطف فيما بينهم.
- إيجاد جو مريح بعيد عن الضغط والتوتر والإكراه، من أجل تقوية رابط التسامح، وتقوية الثقة بالنفس، وتسهيل عملية التعلم، والاهتمام بالنمو النفسي.
- تقديم العون والمساعدة للطلاب للاهتمام بنماذج تعلم مفيدة، ترتكز على مبدأ الاعتماد فيما بينهم.
