تشير ماريا منتسوري إلى أن طريقتها في التدريس تتضمن القيام بالعديد من الإجرائات في فصولها الدراسية المتعددة مثل استخدام البطاقات المكونة من 3 أجزاء في فصل منتسوري ومساعدة الطفل على الانتقال من الابتدائي ما قبل المدرسة إلى الروضة.
ما هي طريقة منتسوري في التدريس
تتميز طريقة منتسوري في التدريس باحترامه العميق لرغبة الطفل الحقيقية في التعلم بالإضافة إلى فهمه لحاجته إلى الاستقلال، ويُنظر إلى النهج المتوازن لنموهم الفكري والجسدي والعاطفي والروحي على إنه أمر بالغ الأهمية لتقدم التعلم والمتعة.
استخدام البطاقات المكونة من 3 أجزاء في فصل منتسوري
في نظام منتسوري تُستخدم البطاقات المكونة من 3 أجزاء في المرحلة الابتدائية من 3-6 أعوام لتعليم أسماء الأشياء الموجودة في العالم، وفي المرحلة الابتدائية من 6-9 أعوام، حيث تُعطى التعريفات لإضافة طبقة أخرى من المعلومات.
وبالنسبة إلى البطاقات الأساسية للطفل من 3-6 أعوام: تتكون البطاقات المكونة من 3 أجزاء من صورة وملصق (اسم الصورة) وبطاقة تحكم مع الصورة والملصق معًا.
وبالنسبة إلى البطاقات الأساسية للمبتدئين من 6-9 أعوام: تتكون البطاقات المكونة من 3 أجزاء من صورة وتسمية وتعريف، ويمكن ترميز البطاقات على ظهرها كعنصر تحكم، أو يمكن إعطاء الطفل بطاقات تحكم أو مخطط معنون لاستخدامه في فحص عملهم.
كيفية استخدام بطاقات من 3 أجزاء للطفل من 3-6 أعوام:
1- لاستخدام البطاقات سيحتاج الطفل إلى سطح كبير مثل بساط عمل على الأرض أو طاولة كبيرة.
2- يجب أن يضع الطفل بطاقات الصور أعلى السجادة أو الطاولة، ثم يجب أن يطابقوا الملصقات مع الصورة، وأخيرًا، يجب عليهم استخدام بطاقة التحكم للتحقق من كل صورة أو ملصق.
كيفية استخدام بطاقات من 3 أجزاء للطفل من 6-9 أعوام:
1- يجب أن يضع الطفل بطاقات الصور على الجزء العلوي من السجادة أو الطاولة، بدءًا من الصورة الكاملة التي تحتوي على جميع الأجزاء الملونة، ثم يجب عليهم مطابقة التسميات والتعاريف، وقراءة كل تعريف قبل تعيينه.
2- وعند الانتهاء يجب أن يتمكن الطفل من الوصول إلى بطاقات التحكم ويمكن تخزينها في مكان منفصل أو وضعها معًا في كتيب، أو صورة كبيرة على مخطط أو ملصق يُظهر الأجزاء التي تم تسميتها بشكل صحيح كمخطط حائط، أو ملصقات ونقاط على ظهر البطاقات حتى يتمكنوا عند قلبها من معرفة ما إذا كانت تطابق الأجزاء الثلاثة بشكل صحيح.
وبالنسبة للفئتين العمريتين، عندما ينتهي الطفل من مطابقة البطاقات، يجب عليهما رسم صورة أو كتابة حقيقة من البطاقات على ورقتهما، أو كليهما، وبالنسبة للعمر الابتدائي يمكن للطفل إجراء بحث إضافي بعد الانتهاء من البطاقات، وإذا رغب في ذلك باستخدام المكتبة أو الموارد عبر الإنترنت.
مساعدة الطفل على الانتقال من الابتدائي ما قبل المدرسة إلى الابتدائي
هذا سؤال يُطرح كثيرًا من قبل الوالدين: كيف يمكنني مساعدة طفلي على الانتقال من المرحلة الابتدائية (ما قبل المدرسة) إلى المرحلة الابتدائية المتقدمة؟ أو من مدرس ابتدائي، كيف يمكنني مساعدة طلاب الصف الأول القادمين على إجراء انتقال سلس؟
كانت ماريا منتسوري تخبر أن الانتقال من بيئة 3-6 إلى 6-9 كان من أصعب الأشياء التي يتعين على الطفل القيام بها، وكان معظم ذلك بسبب الاختلافات بين الابتدائية الأولى والابتدائية الثانية.
الاختلاف الأكاديمي في الفصل الدراسي في منتسوري
في الفصل الدراسي الابتدائي من 3 إلى 6 سنوات، يكون للطفل في الغالب حرية استكشاف البيئة، ويقوم المعلمون بالكثير من الملاحظة، ويقدمون المواد عندما يشعرون أن الطفل جاهز، لكنهم بخلاف ذلك يمارسون متابعة الطفل، معتقدين أن لدى الطفل إحساسًا داخليًا بالعمل الذي يحتاج إلى القيام به.
وفي الابتدائية تتغير التوقعات، والآن يجب على الطفل تعلم أشياء معينة والعمل مع مواد معينة، وقد يُمنح أطفال المرحلة الابتدائية عقدًا أو خطة عمل يتعين عليهم إكمالها في غضون أسبوع أو شهر، وستكون معظم الدروس لمجموعة وليس فردية.
وفي بعض الأحيان يجد الأطفال صعوبة في إجراء هذا التعديل، وقد يواجهون مشاكل في اختيار العمل المناسب، أو تتبع عملهم، أو إنهاء خطة عملهم ضمن الإطار الزمني المخصص.
الاختلاف الاجتماعي في الفصل الدراسي في منتسوري
في الصف من 3 إلى 6 سنوات سيتم إنجاز الكثير من العمل بشكل مستقل، وكل طفل على المسار الخاص به، ويعمل مع المواد حسب الحاجة طالما كان ذلك ضروريًا، وأثناء العمل بشكل مستقل، يطور الطفل التركيز.
وفي المرحلة الابتدائية ينجذب الأطفال نحو بعضهم البعض، ويصبحون اجتماعيين للغاية ويريدون التحدث والعمل مع الأصدقاء، ويمكن رؤية بعض من هذا في صف من 3 إلى 6 سنوات، وخاصة في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات.
ولكنه يصبح أكثر انتشارًا في المرحلة الابتدائية، ويمكن أن يكون هذا تعديلاً، فقد يجد الطفل صعوبة في التركيز عند العمل مع صديق أو مجموعة من الأطفال، وقد يؤدي الإفراط في التواصل الاجتماعي أثناء وقت العمل إلى التخلص من جودة وكمية العمل.
الفرق العاطفي في الفصل الدراسي في منتسوري
يواجه الطفل في المرحلة الابتدائية مجموعة جديدة من التحديات، وأصبح الأطفال في هذا العمر أكثر وعيًا بالعالم من حولهم، سواء في العالم المصغر كالتعرض للأذى من خلال التنمر أو النميمة أو العالم الكبير كإدراك الظلم في البلدان الأخرى، وإذا شعر الطفل إنه لا يوجد أحد يفهم مشاعره، فقد يكون لديه مشاعر غير محلولة أو غير معلن عنها تجعل من الصعب عليه الازدهار.
تسهيل الانتقال من الابتدائي ما قبل المدرسة إلى الابتدائي
هناك عدة طرق يمكن للمدرسين وأولياء الأمور من خلالها تسهيل هذا الانتقال المهم ومنها:
1- التأقلم: في الربيع أو الصيف العديد من المدارس لديها أطفال في السادسة من العمر يتخرجون إلى المرحلة الابتدائية ويقضون يومًا أو حتى أسبوعًا في فصلهم الدراسي الجديد، لتجربة المواد وتكوين صداقات، وبسبب دورة الثلاث سنوات لديهم فرصة للتعرف على بعض الأطفال الذين سيكونون معهم عندما يبدأون الصف الأول.
2- الاتصال: يجب أن يكون الآباء قادرين على مقابلة معلم أو معلمي المرحلة الابتدائية قبل أن تبدأ المدرسة في التعرف عليهم، ومشاركة أي مخاوف، وطرح الأسئلة ويمكن للمدرسين أيضًا إعطاء الوالدين فكرة عما سيدرسونه وأنواع المهارات التي يحتاجها الطفل للنجاح.
3- التحضير: كان لدى مدرسي الابتدائية توقعاتهم من طلاب الصف الأول القادمين وهو أن يتمكنوا من إخراج بساط، وأخذ مادة إلى بساطهم، والعمل مع المواد، ثم وضع المادة والبساط بعيداً، بمعنى آخر أكمال دورة العمل، وقالوا يمكنهم تعليمهم كيفية العد والقراءة والكتابة، ولكن إذا لم يتمكنوا من إكمال دورة العمل، فلن يتمكنوا من الوصول بعيدًا.
ويجب أن يكون معلمو المرحلة الابتدائية على دراية بهذا الأمر والتأكد من أن الأطفال الذين يغادرون غرفهم يمكنهم إكمال دورة العمل.
وفي الخاتمة نستنتج أن طريقة منتسوري في التدريس هي طريقة تجعل الأطفال يتمتعون بفضول متأصل للتعلم، وحب للعمل وشعور بالترتيب، والذي إذا تمت تربيته بشكل صحيح، فقد يتطور إلى خصائص تدوم مدى الحياة، وهذه مسؤولية معلم منتسوري وكذلك حماسهم للتدريس.
