يشير مصطلح التكتيك التربوي المطلوب إلى استراتيجية كيفية تدريس المعلمين من الناحية العملية والنظرية، ويتشكل من خلال معتقدات التدريس للمعلم ويرتبط بالتفاعل بين الثقافة ومجموعة متنوعة من طرق التدريس.
ما هي مسؤولية المعلم لإظهار التكتيك التربوي المطلوب
١- التكتيك التربوي يتعلق بدراسة استراتيجيات التدريس وكيف تؤثر على الطلاب، ويعتبر أمرًا بالغ الأهمية لمساعدة الطلاب على التعلم بشكل أكثر نجاحًا ومساعدتهم على تطوير مهارات التفكير عالية المستوى.
٢- تشمل مسؤولية المعلم لإظهار التكتيك التربوي الأساليب التربوية الأكثر فاعلية لمجموعة من تقنيات التدريس، بما في ذلك عمل جماعي منظم وفصل كامل، والتعلم الموجه، وممارسة التقييم والنشاط الفردي.
٣- يركز المعلم على تحسين مستوى التفكير الأعلى والمعرفة الفوقية والاستفادة الجيدة من الأسئلة والحوار في التعلم الهيكلي، ويحاول الابتعاد عن البدع التعليمية مثل أساليب التعلم (كان يُعتقد في السابق أنه يجب تصنيف الأطفال على أنهم متعلمون بصريون أو متعلمون حركيون أو متعلم سمعي).
٤- مهما كانت بيئة التعلم التي يعمل فيها فمن الممارسات الجيدة الاستفادة من البحث المتاح له ففي مدرسة والدورف يتشارك الجميع نفس الهدف في تعزيز تجربة التعلم للأطفال، وكان التركيز دائمًا على تطوير خبرات التعلم العميق، ويتضمن ذلك عدم انتقاء عملية التعلم وتصميم استراتيجيات تدريس فعالة تجعل الأطفال يفكرون حقًا.
٥- وتسعى مدارس والدورف دائمًا للحصول على الوقت والجداول الزمنية المزدحمة وتتطلب فصولًا دراسية منظمة لا يمكنها دائمًا الانحراف أو التصرف بشكل تلقائي، وتقوم بإنشاء موارد تعليمية تدعم التعلم النشط في الفصل الدراسي.
٦- يُؤكد المعلم في تعليم والدورف على أهمية خلق بيئة تعليمية داعمة وجذابة تساعد على نجاح الطلاب.
٧- غالبًا ما تركز مسؤولية المعلم لإظهار التكتيك التربوي المطلوب على اكتساب المعرفة والمهارات وعلى مساعدة البالغين على تطوير كفاءات جديدة وتعلم مهارات جديدة واكتساب المعرفة ذات الصلة بوظائفهم الحالية أو المستقبلية.
