الغرض من المواد اللغوية هو إعطاء الأطفال طرقًا لوصف بيئتهم والتفاعل معها، ويتيح تعلم كلمات جديدة للأطفال تسمية الأشياء والأشخاص بدقة، وتعلم مفاهيم جديدة، والتواصل مع الآخرين.
ما هي مواد لغة منتسوري
فاللغة هي وسيلة اتصال للطفل ليكون قادرًا على التعبير عن نفسه، إذا سمح الكبار بذلك، لاكتشاف اللغة، كما كتبت الدكتورة ماريا منتسوري في سر الطفولة الشيء الأساسي هو أن تثير المهمة مثل هذا الاهتمام بحيث تشرك الشخصية كلها، لتدع الطفل يكتشف الكتابة والقراءة، بدلاً من تعليمه القراءة والكتابة، ثم يصبح قارئًا مدى الحياة.
وتستخدم الفصول الدراسية في مدارس منتسوري نهجًا صوتيًا، علاوة على ذلك تعتقد الدكتورة ماريا منتسوري أن تعلم اللغة هو عملية تنموية شاملة تشمل العقل واليد، وذلك باستخدام التطور الحسي كمحرك، على الأقل في البداية، في تعلم لغة الطفل.
حيث إنه يجمع بين هذين الأمرين، ثم النظر إلى الحرف ولمسه أي في الجمع بين الانطباعات البصرية والعضلية يتم تعلم الحرف، وعندما يتتبع الطفل حرف ورق الصنفرة، على سبيل المثال يصدر صوتًا أو يسمع صوتًا بالغًا يخرج الحرف، حتى في الحياة العملية بينما كان يصب الأرز من إبريق صغير إلى آخر يسمع الصوت.
وتتبع الحرف بطريقة الكتابة يبدأ بالتعليم العضلي الذي يستعد للكتابة، كلمس الحرف والنظر إليه في نفس الوقت، ويصلح الصورة بشكل أسرع من خلال تعاون الحواس، وفي وقت لاحق تفصل بين حقيقتين، النظر يصبح قراءة، ويصبح اللمس كتابة.
ومع ذلك يجب ألا يتوقف البالغون عن المواد المعدة بالفعل للفصل الدراسي، وهناك عدة طرق لتوسيع تعلم الطفل من خلال الأنشطة التي تلعب بأصوات وقراءة الكتب الموصى بها بصوت عالٍ لعزل الأصوات المختلفة، ويمكن للبالغين أيضًا التحدث بقوة مع الطفل.
على سبيل المثال عندما يلاحظ الطفل، هناك طائر خارج النافذة، قد يقول الشخص البالغ، نعم، أرى طائراً جالسًا على شجرة القيقب خارج نافذة الفصل، حيث تساعد إضافة سياق حول ملاحظة الطفل واهتمامه على تعلم اللغة، وإن تكميل التعلم بالأغاني والقصائد التي تلعب بالصوت هو أيضًا فعال للغاية.
وقد تشمل القيود التحكم الفعال في الخطأ عندما يتضمن العمل التهجئة على سبيل المثال، نظرًا لأن الكبار لا يصححون الطفل عندما يخطئ في الهجاء، خاصةً إذا كان دقيقًا صوتيًا، فعليهم انتظار ظهور مرحلة التطور.
سوف يتهجى قطة بشكل صحيح ولكن بوتيرته الخاصة، ويجب أن يثقون في تلك العملية، فمن الواضح أن هذه الفكرة هي فكرة صعبة حتى بالنسبة للمعلمين الأكثر فاعلية، وخاصة للآباء والأمهات، لاحتضانها عندما يبدأ الأطفال رحلة تطوير اللغة.
تسلسل مواد اللغة لمنتسوري
يتبع تسلسل المواد نمطًا بينما ينتقل الطفل خلال القراءة المسبقة على سبيل المثال المطابقة والتسلسل والتصنيف، وما الذي لا ينتمي وما إلى ذلك، فاللون الوردي ثلاثة أحرف من حروف العلة القصيرة والأزرق المزيج الساكن والتسجيل الصوتي الساكن إلى اللون الأخضر.
حيث يتم تقديم الصوتيات جنبًا إلى جنب مع أصوات الحروف المتحركة الطويلة مثل سلسلة الدراجة إلى القواعد التي قد يصل إليها الطفل حتى الابتدائية، وتتضمن الأنماط تحريك الأيدي من اليسار إلى اليمين وفي الاتجاه الصحيح للكتابة، على سبيل المثال يبدأ النهج في الحياة العملية ويمتد إلى كل منطقة أخرى من الفصل الدراسي.
وتنتقل المواد اللغوية من الملموسة إلى المجردة، ومن الأشياء إلى الصور، ومن ورق الصنفرة إلى الحروف الأبجدية المنقولة، والتتبع إلى الكتابة، وبطاقات التسمية، والتركيز على الدرس المكون من ثلاث فترات، ويتم تقديم الكتابة للطفل أولاً في مجالات الحياة العملية والحسية.
اعتبرت الدكتورة ماريا منتسوري الكتابة بمثابة تحضير مباشر للقراءة، فالدرس المكون من ثلاث فترات مفيد جدًا خلال هذا الوقت، وتشير إلى الكائن، على سبيل المثال قل اسم الشيء: هذا قلم رصاص ثم اسأل الطفل أرني قلم الرصاص، ثم أشر إلى الشيء واسأل الطفل ما هذا.
كيفية تنظيم مواد لغة منتسوري
منطقة اللغة في الفصول الدراسية منتسوري واسعة النطاق، لهذا السبب قد يكون من الصعب إيجاد طرق لتنظيم كل شيء وتخزينه، حيث يتضمن هذا القسم التسلسل الكامل لمواد لغة منتسوري ومتطلبات الرفوف وحلول التخزين.
وفي الخاتمة تشير ماريا منتسوري أن الفصول الدراسية في منتسوري تستعمل نهجًا صوتيًا، ونهجاً يشمل العقل واليد، باستخدام التطور الحسي كمحرك، ثم يتم النظر إلى الحرف ولمسه والجمع بين الانطباعات المرئية والعضلية.
