التخطيط المدرسي عمل فكري محدد ومخطط له مسبقاً قبل التنفيذ، وهو من إحدى وظائف المدير في الإدارة الحديثة وللتخطط أهمية كبيرة في تحويل القيم والتطلعات إلى واقع عملي.
ما هي مبادئ التخطيط المدرسي؟
الهدف: من إحدى الاعتبارات المُهمّة لإنجاز تخطيط هادف؛ أن ترتكز هذه العمليّة على وضع هدف معين، ومرتبط بوجود المنشأة، ويعتمد تحقيق هذا الهدف على تحقيق الأرباح، أو زيادة القيمة الخاصّة بالمنشأة في السوق الذي توجد فيه، أو العمل على زيادة قيمة الإنتاج، ويجب أن يكون هذا الهدف مفهوماً وواضحاً لكل الأشخاص الذين يعملون في المنشأة.
الفلسفة: هي جميع المعتقدات والأفكار المرتبطة بالطريقة المُستخدَمة للحصول على الهدف من التخطيط، وتختلف الرؤية بين المنشآت، فقد تعتمد على زيادة تحقيق الأرباح، أو زيادة قبول العملاء، أو استمرار وجود المنشأة.
تطبيق سياسة معيّنة: هي الوسيلة المُستخدمة في التوجيه والسيطرة على المتعلمين، وتُشكّل هذه السياسة مجموعة من المبادئ التي تقوي العمل والتفكير الإداري.
الخُطط: هي مجموعة من بيانات وأهداف التدريس، وتُشكّل هذه الأهداف الهدف الخاص بالمنشأة، أمّا بيانات التدريس فهي الوسائل المُستخدمة في إنجاز الأهداف، كما تبين الخُطط عن التطوّر الوظيفي في كلّ فترة من فترات التدريس.
الأولويات: هي مجال المنشأة في تحديد المصادر الماديّة والماليّة والموظّفين، معتمداً على أولويّات مُحددة، ويُعَدّ الهدف الذي له أكبر أولويّة هو الخاص بتحديد المصادر، وتعتمد هذه الأولويّات على رؤية المنشأة، وكلٍ من البيئات الاجتماعيّة والسياسيّة والاقتصاديّة.
