مفهوم الانتباه الواعي في علم النفس

تعتبر كل من عملية الانتباه وعملية الوعي من العمليات المهمة لإظهار الفرد لجميع القدرات المعرفية التي يستطيع أن يكتسبها من خلال المراحل التدريبية التي يمر بها، وخاصة المؤسسات التعلية.

مفهوم الانتباه الواعي في علم النفس

بينما نجادل بأنه يجب فصل الوعي والانتباه إلى حد كبير هناك بعض التداخل بين الاثنين، فيعتبر مفهوم الانتباه الواعي في علم النفس هو ذلك التداخل ويمكن وصفه بالشكل القابل للإبلاغ عنه من الانتباه والذي يعد جزءًا من الإدراك الواعي أي أنه حيث يمكن الوصول إلى محتويات الانتباه بوعي بحيث يمكن للمرء الإبلاغ عن اكتشاف هذه المعلومات، ومع ذلك فليس الأمر كذلك أن العمليات اليقظة تنتج دائمًا تجربة واعية، ويحدث الكثير من الاهتمام خارج وعينا.

على الجانب الآخر من الممكن أيضًا وفقًا لبعض الدراسات في البحث النفسي التجريبي في علم النفس المعرفي، ألا تعتمد جميع التجارب الواعية على المعالجة المتعمدة، ولكن يصعب إثبات هذا الادعاء، ومع ذلك يمكننا التركيز على تداخل الانتباه الواعي لإخبارنا المزيد عن الوعي بشكل عام.

لذلك بينما تطورت أنظمة الانتباه مبكرًا في الكائنات الحية للسماح لها بالتفاعل مع بيئاتها المعقدة، فمن المحتمل أن يكون الانتباه الواعي قد ظهر مؤخرًا في هذا التطور، حيث توفر لنا التجربة الواعية التي تسمح لنا بالشعور بأننا نتفاعل مع بيئتنا ويساعدنا على الاستمرار في المشاركة في المهمة المطروحة، وترتبط أهمية الانتباه الواعي أيضًا بالنظريات الفلسفية المختلفة حول الوعي، حيث قد توفر بعض التفسيرات الوظيفية للوعي، وبالتالي فهي تساعدنا على فهم الغرض من التجربة الواعية بشكل أفضل وكذلك كيفية تنفيذها بواسطة الدماغ.

أشكال الانتباه الواعي في علم النفس

هناك العديد من أشكال الانتباه الواعي في علم النفس التي تختلف في التعقيد، على سبيل المثال هناك القدرة على الإبلاغ عن المعلومات من خلال الانتباه الانتقائي البسيط مثل الاهتمام القائم على الميزات والانتباه المكاني، حيث يصف الانتباه عبر الوسائط شكلاً أكثر تعقيدًا من الانتباه حيث يجب أن تحدث التعيينات بين الطرائق المختلفة لإحداث تجربة واعية في بعض مساحة العمل العالمية القائمة على الذاكرة بتنسيق مشترك.

هناك أيضًا اهتمام بالمحتوى المفاهيمي والذي يتطلب تفاعلات أكثر تعقيدًا مع أنظمة الذاكرة، والاهتمام الطوعي هو أيضًا شكل من أشكال الانتباه الواعي؛ لأنه يتطلب نشرًا متعمدًا للاهتمام المركّز على ميزة أو كائن أو مهمة محددة، ويمكن اعتبار الانتباه السهل شكلاً آخر من أشكال الانتباه الواعي؛ لأنه يتطلب مستويات أعلى من المعالجة المتعمدة.

هناك العديد من أشكال الانتباه الواعي التي تختلف في التعقيد، بالإضافة إلى أشكال الانتباه الواعي التي يتمتع بها الشخص عند مشاركته في عمله أي الاهتمام السهل الذي يتطلب مستويات عالية من المعالجة المتعمدة ولكن يحدث مع القليل من الجهد المتصور، حيث يمكن أن يشمل الانتباه الواعي أيضًا القدرة الأبسط على الإبلاغ عن المعلومات من الأساسيات.

الانتباه الانتقائي مثل الاهتمام القائم على الميزة أو الاهتمام المكاني والاهتمام غير الالزامي هو مثال آخر على الانتباه الواعي؛ لأنه يتطلب نشرًا متعمدًا للانتباه المركّز على ميزة أو كائن أو مهمة معينة، حيث يصف الانتباه عبر الوسائط شكلاً أكثر تعقيدًا من الانتباه حيث يجب أن تحدث التعيينات بين الطرائق المختلفة لإحداث تجربة واعية ففي بعض الذاكرة مساحة عمل عالمية ذات تنسيق مشترك ويمكن أن يؤدي هذا النوع من الانتباه أيضًا إلى الانتباه الواعي.

هناك أيضًا انتباه واهتمام بالمحتوى المفاهيمي المتعلق بالتجارب الأكثر ثراءً والتي تتطلب تفاعلات أكثر تعقيدًا مع أنظمة الذاكرة، ومن الأمثلة على المحتوى المفاهيمي القدرة على التعرف على أوبرا على أنها لبيتهوفن بدلاً من كونها مجرد قطعة موسيقية، حيث يمكن أن يأخذ الانتباه الواعي أيضًا شكل التصور؛ لأن هذا يتطلب اهتمامًا طوعيًا بالمحتوى المفاهيمي المسترجع من الذاكرة.

تطور مفهوم الانتباه الواعي في علم النفس

يمكن للمرء أن يلخص تطور الانتباه الواعي على الرغم من عدم وجود الكثير على أساس التكيفات التي كانت مطلوبة لأن الكائنات الحية لديها تفاعلات أكثر تعقيدًا مع بيئتها، حيث أن مثل هذه النظرية لن تسبب الكثير من الجدل، حيث يتراوح الاهتمام والانتباه الواعي من الأشكال البسيطة لاكتشاف الميزات إلى التكامل الأكثر تعقيدًا للمعلومات من الطرائق المتعددة.

إن الحديث عن تطور الوعي أكثر إشكالية؛ لأنه كما قلنا سابقًا لا يوجد دور وظيفي واضح للوعي الظاهر، والسؤال الذي طال أمده حول ما هو الغرض من التجربة الظاهراتية؟ لا يزال موضع نقاش وقد يجادل الكثيرين بأنه مجرد نوع من الخداع قد يمنحنا الانتباه الواعي طريقة للتحدث عن الوعي من منظور تطوري في مجالات علم النفس المعرفي.

الأدوار الوظيفية لمفهوم الانتباه الواعي في علم النفس

تتضمن بعض الأدوار الوظيفية للانتباه الواعي تكامل المعلومات أو تعيينها عبر الطرائق خاصة بالنسبة للمهام المتعلقة بالإجراء على سبيل المثال ربط المعلومات معًا في مساحة عمل عالمية، بحيث يُنظر إليها على أنها تنتمي إلى نفس الكائن أو الحدث، ويمكن لمفهوم الانتباه الواعي في علم النفس أيضًا تمكين أشكال من الفهم التعاطفي الذي يعزز التفاعل الاجتماعي والذي يتطلب بطبيعته مستوى من الوعي الذاتي.

يمكن أن يتفاعل مفهوم الانتباه الواعي في علم النفس أيضًا مع الأنظمة العاطفية لإجبار العامل على الانخراط الكامل في بيئته، والتي يمكن أن تتجلى بشكل أفضل عندما ينتج عن بعض العوامل البيئية مثل الألم أو اكتشاف حيوان مفترس حالة من الخوف تتطلب اهتمامًا فوريًا ومركّزًا للبقاء على قيد الحياة، هذه بعض الأمثلة على الانتباه الواعي والتي نجادل في ضرورة دراستها بمزيد من التفصيل.

لذلك بينما نعتقد أن الوعي والانتباه منفصلان إلى حد كبير فإن الانتباه الواعي هو مجال حاسم للتداخل يمكن أن يعزز فهمنا للوعي، بالتالي هناك رسم تخطيطي افتراضي للانفصال بين الوعي والانتباه، وتداخل الانتباه الواعي مع المحور السيني الذي يمثل بشكل تجريدي الأنماط الزمنية للظهور لمختلف أشكال الانتباه والوعي وهذا لا يعني ضمنيًا تقدمًا خطيًا صارمًا.

علاقة الانتباه الواعي بالوعي في علم النفس

الفكرة الرئيسية هي أن الانتباه ظهر في وقت سابق كتكيف لخدمة وظائف مختلفة والتي تطورت مع مرور الوقت، بينما ظهر الوعي لاحقًا بدون دور وظيفي واضح، وقد يخدم الانتباه الواعي بعض الأدوار التكيفية أو الوظيفية، لكن هذا يتطلب دعمًا تجريبيًا.

الانتباه الواعي هو الشكل الواجب الإبلاغ عنه من الانتباه والذي يعد جزءًا من الإدراك الواعي، أي أن محتويات الانتباه يمكن الوصول إليها بوعي بحيث يمكن للمرء الإبلاغ عن اكتشاف هذه المعلومات، ومن بين العديد من أشكال الانتباه التي تم التحقيق فيها، ربما يكون الانتباه الواعي هو الأكثر شيوعًا، حيث أنه عندما نحضر موضوعًا أو فكرة أو حدثًا معينًا نمر به ويمكننا الإبلاغ عن اهتمامنا به فإننا نظهر استخدامنا للانتباه الواعي.