مفهوم الاهتمام الانتقائي في علم النفس

مفهوم الاهتمام الانتقائي في علم النفس هو القدرة على تعزيز الإشارات ذات الصلة وإدارة الإلهاء، حيث ان الأسس العصبية وتطور هذه القدرة مفهومة جيدًا، علاوة على ذلك يبدو أن مفهوم الاهتمام الانتقائي في علم النفس يؤثر على مهارات اللغة ومحو الأمية والرياضيات، ويمكن أن تكون هذه التأثيرات مرتبطة بآليات بيولوجية عصبية محددة، يمكن أيضًا تدريب مفهوم الاهتمام الانتقائي في علم النفس للأفضل.

مفهوم الاهتمام الانتقائي في علم النفس

بقدر ما تكون مهارات الاهتمام الانتقائي ذات صلة بالأسس الأكاديمية وقابلة للتدريب فإنها تمثل تركيزًا مهمًا في مجال التعليم ومجالات علم النفس، بالاعتماد على الأبحاث حول البيولوجيا العصبية للاهتمام يتم مراجعة الاهتمام الانتقائي من خلال علاقتها بالمعالجة، حيث يشير الاهتمام الانتقائي إلى العمليات التي تسمح للفرد باختيار مدخلات معينة والتركيز عليها لمزيد من المعالجة مع قمع المعلومات غير ذات الصلة أو المشتتة للنظر في نفس الوقت.

يمكن أن تحدث المعلومات المتنافسة خارجيًا كما هو الحال في التحفيز السمعي أو البصري الدخيل في البيئة، أو داخليًا كما هو الحال في تشتيت الأفكار أو الاستجابات المعتادة التي تعيق أداء المهمة المطروحة؛ نظرًا لأن معظم الدراسات في الأدبيات ركزت على تصفية المعلومات الخارجية فإن الاهتمام الانتقائي يركز في المقام الأول على القدرة عند تقديمها في بيئة معقدة على اختيار الأبعاد ذات الصلة للمهمة المطروحة والاستجابة بشكل مناسب.

علاوة على ذلك يكون التركيز في الاهتمام الانتقائي على مرحلة ما قبل المدرسة وسنوات الدراسة المبكرة، بالاعتماد على الأبحاث من العلوم المعرفية وعلم الأعصاب الإدراكي، يقترح علماء النفس دورًا للاهتمام الانتقائي في ثلاثة مجالات مهمة للأسس الأكاديمية المتمثلة في اللغة ومحو الأمية والرياضيات.

القواعد العصبية للاهتمام الانتقائي عند البالغين في علم النفس

توفر دراسات القواعد العصبية للاهتمام الانتقائي لدى البالغين إطارًا مفيدًا للنظر في تأثيرات الاهتمام الانتقائي على الأسس الأكاديمية أثناء التطور، حيث أنه غالبًا ما تم تقسيم هذه الدراسات إلى ثلاث مجموعات منفصلة من الأسئلة مجموعة واحدة من الأسئلة تتعلق بكيفية الاهتمام الانتقائي بمجرد نشره يعدل معالجة المعلومات.

وتركز المجموعة الثانية من الأسئلة على الآلية التي يتم من خلالها نشر الاهتمام الانتقائي بما في ذلك الشبكات العصبية التي توجه الاهتمام إلى جوانب معينة من البيئة، وتتعلق مجموعة ثالثة من الأسئلة بالآليات العصبية التي تدير المنافسة بفعالية من المحفزات غير ذات الصلة لا سيما عندما تكون أكثر بروزًا من الهدف نفسه.

تأثير الاهتمام الانتقائي على معالجة المعلومات في علم النفس

كتب ويليام جيمس في عام 1890 الكل يعرف ما هو الاهتمام إنه امتلاك للعقل في شكل طبيعي وذو تفسير كبير، على واحد مما يبدو أنه العديد من الأشياء الممكنة في وقت واحد أو مجموعات من الأفكار، إنه يعني التراجع عن بعض المواقف من أجل التعامل بكفاءة مع الآخرين، على الرغم من هذه الكلمات المطمئنة فقد استغرق البحث الخمسين عامًا الماضية لفهم كيفية عمل الاهتمام الانتقائي لتنظيم تدفق المعلومات المتاحة في الدماغ.

لقد تجاوزنا الجدل المحتدم في الستينيات حول ما إذا كان الاهتمام الانتقائي يعمل من خلال تطبيق عنق الزجاجة مبكرًا أم متأخرًا في معالجة المعلومات، وتم حل هذا من خلال البحث الذي أظهر أن تأثيرات الاهتمام الانتقائي يمكن ملاحظتها من المناطق العصبية التي تدعم المعالجة الإدراكية المبكرة على طول الطريق إلى مناطق اتخاذ القرار الأعلى والأكثر تكاملاً.

استخدمت أول دراسة مضبوطة بشكل صحيح لتحديد تأثيرات الاهتمام الانتقائي على المعالجة العصبية نموذجًا تجريبيًا ذكيًا يتلاعب بتركيز الاهتمام الانتقائي مع الحفاظ على ثبات كل شيء آخر، في هذه التجربة الرائدة استخدم ستيفن هيليارد تقنية إمكانات الدماغ المرتبطة بالحدث لفحص الديناميت الزمنية للاهتمام السمعي الانتقائي، وتم تقديم تدفقات متزامنة من النغمات السمعية للمشاركين البالغين عبر سماعات الرأس بشكل منفصل لكل أذن، حضر المشاركين انتقائيًا إلى أذن واحدة واكتشفوا نغمات نادرة عالية التردد في القناة الخاضعة للإشراف.

أثارت النغمات القياسية غير المستهدفة المقدمة إلى الأذن الخاضعة للإشراف أكبر من نفس النغمات عند تقديمها في القناة غير المراقبة، هذا يشير إلى أن الاهتمام الانتقائي يعدل المعالجة العصبية المبكرة، علاوة على ذلك نظرًا لأن جزءًا من تأثير الاهتمام يعكس توزيع مكونات تخطيط موارد المؤسسات الأساسية، يبدو أن هذا التعديل يعمل على الأقل جزئيًا كآلية للتحكم في الكسب في النشاط العصبي الذي يحركه المدخلات.

يوضح هذا النموذج ما أصبح يعرف باسم مبدأ هيلليارد من أجل تقييم آثار الاهتمام الانتقائي يجب مقارنة الردود مع نفس المنبهات الجسدية أثناء الاحتفاظ بمستوى الاستثارة العام والمهمة تتطلب ثباتًا بحيث يكون كل ما يختلف هو تركيز الاهتمام الانتقائي.

منذ هذا التقرير الأولي في عام 1973 طبقت العديد من الدراسات مبدأ هيلليارد لفحص آثار الاهتمام الانتقائي على معالجة المعلومات في طرائق مختلفة أو عندما يتم توجيهها إلى سمات محفزة مختلفة، على سبيل المثال باستخدام التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني والتصوير الوظيفي بالرنين المغناطيسي.

تشير العديد من الدراسات إلى تعديل الاهتمام عبر مناطق المعالجة القشرية المتعددة وحتى تحت القشرية، لكن لاحظ أن تأثيرات الاهتمام في المناطق الأولى قد تعكس تعديل التغذية المرتدة بدلاً من تعديل الضربة الواصلة الأولية.

علاوة على ذلك عندما يتم توجيه الاهتمام الانتقائي إلى سمات تحفيز معينة على سبيل المثال الشكل أو اللون أو الحركة يتم ملاحظة النشاط المعزز في المناطق القشرية المرتبطة بمعالجة تلك السمة، وبالمثل عندما يتم توجيه الاهتمام نحو فئات كائن معينة مرتبطة بمناطق قشرية متخصصة على سبيل المثال الوجوه والمنازل، يتم تعديل النشاط في تلك المناطق القشرية الخاصة بالكائنات.

استخدام الأنظمة العصبية لنشر الاهتمام الانتقائي في علم النفس

هناك قضية أساسية إضافية تتعلق بأصل التعديلات في الاهتمام الانتقائي في علم النفس، أي الأنظمة العصبية المشاركة لتوجيه الاهتمام الانتقائي إلى الموقع أو الكائن أو الميزة محل الاهتمام، فمن المتفق عليه عمومًا أن يتم التحكم في توجيه الاهتمام الانتقائي من خلال كل من الإشارات التصاعدية، مع المعلومات البارزة التي توجه تخصيص الاهتمام.

وكذلك بطريقة من أعلى إلى أسفل حيث تحدد أهداف المشاركين أيضًا التخصيص الاهتمام، حيث تعتمد هذه الطرق التي يحركها التحفيز والموجهة نحو الهدف للسيطرة على الاهتمام على شبكات متداخلة جزئيًا لمناطق الدماغ، وفي حين تسترشد بمبادئ تشغيل قابلة للفصل تتفاعل بشكل شبه دائم لتحديد تخصيص الاهتمام في النهاية.

يتمثل النهج المثمر لتوصيف مبادئ التشغيل الكامنة وراء نشر الاهتمام الانتقائي في تحديد الاستجابة العصبية للإشارات التحضيرية التي تشير إلى الموقع المكاني أو ميزة التحفيز التي يجب مراقبتها قبل ظهور العرض المستهدف الفعلي، عبر العديد من دراسات الرنين المغناطيسي الوظيفي الفردي تم العثور على إشارات تحضيرية لإشراك شبكة أمامية جدارية بشكل أساسي.

على سبيل المثال فحص الاستجابة لإشارة إعلامية مشفرة بالألوان تم تقديمها عند التثبيت والتي توجه الاهتمام المكاني إلى المجال البصري الأيمن أو الأيسر، تم إشراك العديد من مناطق الدماغ من خلال الإشارة الإرشادية ولكن ليس المظهر اللاحق للأهداف، مما يشير إلى دورها في التحكم في الاهتمام من أعلى إلى أسفل، تضمنت هذه المناطق التلم داخل الجداري، وحقول العين الأمامية، ومناطق إضافية من التلفيف الأمامي.