التعلم التحويلي هو مفهوم حاسم في تعليم الكبار ، مع التركيز على دور التحول الشخصي في عملية التعلم. يشير المفهوم إلى أن التعلم لا يقتصر فقط على اكتساب معلومات أو مهارات جديدة ، بل يتعلق أيضًا بتغيير معتقدات الفرد وقيمه ووجهات نظره. يمكن أن يحدث التعلم التحويلي عندما يواجه الكبار حدثًا مهمًا في الحياة يتحدى افتراضاتهم الحالية ويتطلب منهم إعادة التفكير في معتقداتهم ومواقفهم.
مفهوم التعلم التحويلي في تعليم الكبار
تتكون عملية التعلم التحويلي من ثلاث مراحل رئيسية: معضلة مربكة ، والتفكير النقدي ، وإعادة الإدماج. في مرحلة المعضلة المربكة ، يواجه البالغون موقفًا يعطل نظرتهم للعالم ويجعلهم يشككون في افتراضاتهم. قد يكون هذا أي شيء من أزمة شخصية إلى التعرض لثقافة جديدة أو مجموعة من الأفكار. في مرحلة التفكير النقدي ، يقوم الكبار بتحليل وتقييم افتراضاتهم ومعتقداتهم وقيمهم في ضوء معضلة مربكة. وهذا ينطوي على التفكير الذاتي العميق وقد يتطلب البحث عن معلومات أو وجهات نظر جديدة. في مرحلة إعادة الإدماج ، يطور الكبار منظورًا جديدًا أو نظرة عالمية تدمج معارفهم وخبراتهم المكتشفة حديثًا.
يمكن أن يكون للتعلم التحويلي تأثيرات عميقة على المتعلمين البالغين. يمكن أن يؤدي إلى نمو شخصي ، وزيادة الوعي الذاتي ، وتعزيز قدرات حل المشكلات. يمكن أن يؤدي أيضًا إلى زيادة الوعي الاجتماعي والالتزام بالعدالة الاجتماعية والنشاط. في عالم يتغير باستمرار ، يعد التعلم التحويلي أداة أساسية للبالغين للتكيف مع التحديات والفرص الجديدة.
هناك العديد من الاستراتيجيات التي يمكن لمعلمي الكبار استخدامها لتسهيل التعلم التحويلي. وتشمل هذه التعلم التجريبي ، وتمارين التفكير النقدي ، والتعرض لوجهات نظر متنوعة. يمكن للمعلمين الكبار أيضًا إنشاء بيئة تعليمية داعمة تشجع على المخاطرة وتعزز الشعور بالانتماء للمجتمع بين المتعلمين.
في الختام ، يعد التعلم التحويلي مفهومًا حيويًا في تعليم الكبار الذي يؤكد على النمو الشخصي والتطور كعنصر أساسي في عملية التعلم. من خلال تحدي الافتراضات وتعزيز التفكير النقدي ، يمكن أن يؤدي التعلم التحويلي إلى تغييرات عميقة في وجهات نظر المتعلمين البالغين ووجهات نظرهم للعالم ، مما يمكنهم من التكيف مع التحديات الجديدة ويصبحوا وكلاء للتغيير الإيجابي في مجتمعاتهم.
