تعلم الكبار الموجه ذاتيًا هو مفهوم يؤكد على أهمية تولي الأفراد مسؤولية تعلمهم وتطورهم. ويستند إلى الاعتقاد بأن البالغين لديهم الدافع للتعلم عندما يكون لديهم إحساس واضح بالهدف ويمكنهم توجيه أنشطة التعلم الخاصة بهم. اكتسب هذا المفهوم اهتمامًا واسعًا في السنوات الأخيرة بسبب الطبيعة المتغيرة للعمل وحاجة الأفراد إلى تحديث مهاراتهم ومعرفتهم بشكل مستمر.
مفهوم التعلم الذاتي للبالغين
ومع ذلك ، غالبًا ما يتعارض مفهوم تعلم الكبار الموجه ذاتيًا مع النظام الذكوري التقليدي ، والذي يتميز بالبنى الجامدة والتسلسل الهرمي والتركيز على الامتثال والطاعة. في هذا النظام ، يُتوقع من الأفراد اتباع القواعد والإجراءات التي يضعها الآخرون ، ولا يوجد مجال للإبداع أو الفردية. يمكن أن يخلق هذا حاجزًا كبيرًا أمام التعلم الموجه ذاتيًا ، حيث قد يشعر الأفراد بأنهم مقيدون بالنظام وغير قادرين على التحكم في تعلمهم.
على الرغم من هذه التحديات ، هناك طرق للتنقل في النظام الذكوري وتعزيز التعلم الذاتي. تتمثل إحدى الإستراتيجيات في البحث عن فرص للتعلم خارج النظام التقليدي ، على سبيل المثال من خلال الدورات التدريبية عبر الإنترنت أو ورش العمل أو التواصل مع محترفين آخرين. تتمثل الإستراتيجية الأخرى في إيجاد حلفاء داخل النظام يدعمون التعلم الموجه ذاتيًا ويمكنهم المساعدة في خلق مساحة له.
في النهاية ، يعد مفهوم تعلم الكبار الموجه ذاتيًا أمرًا ضروريًا للأفراد الذين يرغبون في الازدهار في عالم اليوم سريع التغير. إنه يتطلب الاستعداد لتحمل المخاطر ، وتحدي الوضع الراهن ، والبحث المستمر عن المعارف والخبرات الجديدة. في حين أنه قد يكون من الصعب التنقل داخل نظام الذكور التقليدي ، فمن المهم للأفراد المثابرة وإيجاد طرق لجعل التعلم الموجه ذاتيًا جزءًا أساسيًا من تطورهم الشخصي والمهني. من خلال القيام بذلك ، يمكنهم إنشاء حياة أكثر إرضاءً ونجاحًا لأنفسهم والمساهمة في مجتمع أكثر ديناميكية وابتكارًا.
