تُعد الاختبارات المقالية من أكثر الاختبارات التحريرية في التدريس التربوي انتشاراً واكثر استخداماً، وفي عملية تقويم مستوى تحصيل التلاميذ، وهي عبارة عن عدة أسئلة يحتاج التلميذ فيها إلى تدوين إجابات طويلة.
مقترحات لتحسين الاختبارات المقالية في التدريس التربوي:
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يكون كل سؤال مستقل عن غيره من الأسئلة ولا يرتبط بها من حيث الإجابة عليه لا ترتبط ولا تتعلق بالإجابة عن الأسئلة التي سبقتها أو الأسئلة التي تأتي بعدها.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يتوخى الدقة في صياغة وبناء أسئلة الاختبار.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يكون الهدف من كل سؤال من أسئلة الاختبار هو هدف تعليمي.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يبتعد عن إعطاء الطلاب اختيار في الاختبار المقالي من أجل المقارنة أو المفاضلة بين الخيارات.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن تتجنب العمل على كتابة أسئلة الاختبار المقالي قبل وقت الاختبار مباشرة بل يجب أن يعطى لها الوقت المناسب.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن تتم عملية إشراك أكثر من فرد في عملية التقويم عن طريق عرض الأسئلة على أكثر من شخص.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يكون السؤال قصير مع العمل على تعدد وتنوع أسئلة الاختبار.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن تتم صياغة وبناء أسئلة الاختبار بحيث تحتاج إلى إجابة معينة الهدف وبعيدة عن الغموض.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية الابتعاد وتجنب كتابة الأسئلة التي يكون الهدف منها استدعاء المعارف والأفكار.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يتم إعداد نموذج للإجابة النموذجية لكل سؤال من أسئلة الاختبار قبل اعتماد الصورة الختامية للاختبار.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية العمل على تدوين الملاحظات على ورقة الاختبار في حال إعادة ورقة الاختبار المثالي إلى التلميذ بعد عملية التصحيح.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية البداية بسؤال الاختبار المقالي بعبارة أو كلمة قارن ميز وغيرها من العبارات.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يقوم المعلم على اختبار الفحص من خلال الإجابة عن أسئلة الاختبار من أجل التعرف على المدة الزمنية المناسبة لكل سؤال من أسئلة الاختبار المقالي.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يوضح ويحدد على ورقة الاختبار علامة كل سؤال من أجل أن يعطي التلميذ السؤال حقه من المدة الزمنية.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يخبر المعلم طلابه عن طبيعة ونوعية أسئلة الاختبار ومع التدريب عليها من حيث الإجابة عنها.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يحدد ما هو مطلوب من السؤال والابتعاد عن الأسئلة ذات الإجابات المفتوحة.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يقوم المعلم بزيادة نسبة الأسئلة التي تحتوي على إجابات قصيرة من أجل تغطية جميع ما تحتويه المادة الدراسية من أهداف.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن تتعدد وتتنوع أسئلة الاختبار من حيث تناسبها لمستويات الأشخاص المتعلمين فيحتوي الاختبار على أسئلة ذات المستوى السهل للطلاب ضعيفي المستوى أو أسئلة ذات المستوى المتوسط للطلاب متوسطي المستوى وأسئلة من مستوى صعب للطلاب المتميزين والمبدعين.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن تتسلسل أسئلة الاختبار من المستوى السهل إلى المستوى الصعب ويجب أن تكون الأسئلة ذات المستوى السهل في بداية الاختبار المقالي من أجل إزالة الخوف من نفس الطالب.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن تكون أسئلة الاختبار لها علاقة بأساسيات المادة.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يبتعد ويتجنب اللجوء إلى استخدام كلمات مثل عدد متى وغيرها.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن نحدد من قبل ما الذي نرغب في قياسه.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن تكون الأسئلة ملائمة للمدة الزمنية.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن تخلو أسئلة الاختبار من الألغاز.
- يجب العمل عند القيام على إعداد أسئلة الاختبارات المقالية أن يكون الهدف من أسئلة الاختبار تعمل على إثارة التفكير والفهم والاستيعاب والاستقصاء.
