منهج جلين دومان حول التحفيز البصري

يركز منهج جلين دومان حول التحفيز البصري على استعمال الصور والرسوم التوضيحية في عملية التعلم للأطفال، حيث تعمل الصور والرسوم على تحفيز إدراك الأطفال لتعلم ورؤية الكثير من الأشياء.

منهج جلين دومان حول التحفيز البصري

منهج جلين دومان حول التحفيز البصري هو منهج يقوم باستخدام الصور الظلّية للأطفال في كل مرحلة ووصف المرحلة بالقدرة وليس متوسط العمر، ولقد تحول بشكل جيد إلى نظام وصفي، ولكن بعد ذلك بدأ منهج جلين دومان في رؤية الكثير من الأشياء الصغيرة الأخرى التي يمكن تحسينها وبدأ في تعديل الأشياء هنا وهناك.

وقد أضاف الكثير من الرسوم التوضيحية، حيث يعتبر جلين دومان نفسه شخصياً شخص مرئي حقًا ومن المفيد بالنسبة له في لمحة أن يتمكن من الحصول على نظرة عامة بصرية للمهمة المطروحة.

ولقد أضاف صورًا لبطاقات مخطط التحفيز المرئي التي سيتم استخدامها كل يوم، وصور لجميع أزواج النسيج المتناقضة التي استخدمها للتحفيز اللمسي، وأيقونات صغيرة للإشارة إلى أي من الحواس الخمس التي تحفزها على الرسم البياني لبرنامج الفاكهة لعشرة أيام، والصور الظلّية للأطفال، والآباء والأمهات مع الأطفال، وأيدي الأطفال، وما إلى ذلك لإعطاء فكرة جيدة عن الأنشطة التي يتم القيام بها.

ويأمل أن هذا لم يجعلهم أكثر جاذبية من الناحية المرئية فحسب، بل جعلهم أيضًا أسهل في الاستخدام والفهم، ولقد قام بتوسيع بعض الأوصاف لتسهيل فهمها وتضمين المزيد من التفاصيل، وبعض المجالات الرئيسية التي قام بتوسيع الأوصاف فيها هي:

1- التحفيز الدهليزي أي برنامج التوازن السلبي والذي كان له إصلاح كبير في أوصاف الأنشطة، على سبيل المثال بدلاً من مجرد كتابة التسارع لأعلى ولأسفل كتب أوصاف أفضل للعديد من السجلات مع اختصارات أقل وعرض مفهوم أكثر وضوحًا.

2- الأشياء المنزلية لاستخدامها في أنشطة الإحساس، حيث قام بتتبع المزيد من الأنشطة، ولقد أضاف بعض قوائم التحقق للأشياء التي لم تكن مدرجة في السابق أو مجرد ملاحظة جانبية، على سبيل المثال، مخطط كامل لتتبع التحفيز البصري باستخدام رقعة الشطرنج.

بالإضافة إلى مهام مثل بيئة خالية من الفوضى السمعية تلفزيون راديو موسيقى أو استخدام الوجوه التعبيرية أثناء التحدث إلى الطفل، والتي يتم التحقق منها يوميًا بدلاً من الاضطرار إلى تذكرها.

3- المكافأة إذ يحتوي الجانب الخلفي أيضًا على بعض التذكيرات حول الاستخدام الصحيح للسجلات، على سبيل المثال التذكير بأن الطفلك غالبًا أثناء الانتقالات سيكون في أكثر من مرحلة في وقت واحد، وحتى في نفس المنطقة، وأنه من المتوقع ذلك سيبدأ الطفل الأنشطة الحسية في مرحلة قبل أشهر من بدء الأنشطة الحركية في مرحلة وهكذا.

ويعلم أن هناك المزيد من السجلات التي سيسأل عنها الناس كسجلات الذكاء المادي للمراحل من الخامس إلى السابع، وسجلات برامج القراءة والرياضيات والمعرفة الموسوعية، ولديه بالفعل سجلات لكل هذه الأشياء تقريبًا، لكنها قديمة نوعًا ما وغير مكتملة ولا تبدو لطيفة جدًا في الوقت الحالي.

منهاج منتسوري حول تنمية مهارات الحياة اليومية

هناك تركيز قوي في منهاج منتسوري على تنمية الاستقلالية والتعاون ومهارات الحياة اليومية التي ستمكن كل فرد من أن يصبح عضوًا مهمًا ومستقلًا في مجتمعه، على سبيل المثال في مجال الحياة العملية في دار الأطفال لنظام منتسوري، يمكن للأطفال الاختيار من بين الأنشطة مثل إعداد الوجبات الخفيفة لأنفسهم وللآخرين، ووضع الطاولة وتنظيفها.

ويتعلمون تحت إشراف صارم من الكبار باستخدام أدوات بحجم الأطفال، بما في ذلك السكاكين والأواني الزجاجية بأمان وفعالية، وفي المجال الحسي يقوم الأطفال بضبط الإدراك والتمييز والحكم، وفي اللغة والرياضيات والمجالات التي يتم فيها تعريف الأطفال بالقراءة والكتابة والحساب، أثناء عملهم من خلال الأنشطة اللغوية، يوسع الأطفال مهارات القراءة والكتابة الناشئة والمبتدئة مما يؤدي إلى إتقان الكتابة والقراءة.

وتقود أنشطة الرياضيات الأطفال من خبرات العَدّ والمطابقة المبكرة نحو زيادة فهم أنماط الأرقام والعمليات الأربع وحقائق الأرقام والأشكال ثنائية وثلاثية الأبعاد، وبشكل عام يتم التخطيط لنسب المدرسين والأطفال بعناية في دار الأطفال، لذلك يوجد دعم كافٍ للأطفال.

ولكن ليس هناك تدخل كبير من الكبار في نشاط الأطفال، ويتم تشجيع الأطفال على الاعتماد على الذات، أو حل المشكلات مع أقرانهم بأقل قدر ممكن من تدخل الكبار، بهذه الطريقة يطور الأطفال الثقة بالنفس واحترام الذات.

وتم دمج المواد والأنشطة والتمارين التي تُعرّف الأطفال بالفنون البصرية والموسيقى والتربية البدنية والعلوم والجغرافيا والتاريخ في المجالات الأربعة لمنهج منتسوري، ويقول معلمو منتسوري أحيانًا أن بيت الأطفال في منهاج منتسوري مصمم لإحضار العالم إلى الطفل.

على سبيل المثال في منهاج منتسوري يستمع الأطفال إلى القصص ويتعلمون الأغاني والرقصات من بلدهم ومن جميع أنحاء العالم، وأثناء المشاركة في الفنون المرئية ذات الصلة بالأنشطة، كما أنهم يعملون مع الكرات الأرضية والخرائط وأشكال الأرض والمياه ومجموعات صور الحياة في ثقافات مختلفة، وتتخلل الدراسات الثقافية من هذا النوع في المجالات الأربعة الرئيسية لدار الأطفال، ولا سيما في المجالات الحسية واللغوية.

حجم الفصل الدراسي في نظام منتسوري

ميزة أخرى لفصل منتسوري هي أعمار الطلاب، إذ يتكون الفصل الدراسي النموذجي من عمر واحد، وربما اثنين، وعمر مختلف ويفصل بينهما في الغالب العام الذي ولد فيه الطلاب، ومع ذلك يضم الفصل الدراسي لمنتسوري العديد من الفئات العمرية المختلفة التي تتعلم جميعها معًا، وتدرك طريقة التدريس هذه فائدة تكوين أسرة من المتعلمين لتعزيز المدارس الاجتماعية والأكاديمية الأفضل.

ويسمح هذا التصميم للأطفال الأكبر سنًا بالعمل كموجهين وتطوير مهارات القيادة ويوفر للطلاب الأصغر سنًا فرصة التعلم من أقرانهم بدلاً من البالغين، على سبيل المثال قد يكون في الفصل الدراسي أطفال صغار تتراوح أعمارهم بين 3 و6 سنوات في فصل دراسي واحد أو فصل دراسي في مدرسة ابتدائية تتراوح أعمارهم بين 6 و9 سنوات معًا.

وتشمل الفصول الدراسية في منتسوري الطلاب حتى مستوى المدرسة الثانوية، حيث يكون طالب يبلغ من العمر 18 عامًا هو الأقدم الذي يتعلم في هذا النوع من البيئة التعليمية، ومن الواضح أن الفصل الدراسي في منتسوري لا يعكس بيئة الفصل العادية.

وعلى الرغم من أن طريقة تنظيم التعلم قد تثير بعض الدهشة، إلا أن طريقة التعليم هذه هي نتاج سنوات من البحث والمراقبة العملية، والتي يعود تاريخها إلى أكثر من قرن مضى، وما يجب ملاحظته بشكل خاص في تحويلات الأطفال هذه هو علاج نفسي، وعودة إلى ما هو طبيعي.

وفي الواقع الطفل العادي هو الشخص الذي يتمتع بذكاء مبكر، وتعلم التغلب على نفسه والعيش في سلام، ويفضل مهمة منضبطة على الكسل غير المجدي، وعندما يتم رؤية طفلًا في ضوء ذلك من الأنسب أن يُطلق على تحويله اسم تطبيع.